动物繁殖学课程教学改革探讨
摘要结合动物繁殖学课程结构以及现在大学生自身特点，立足实际，通过合理构建教学内容、改善教学方法和考核方式等进行教学改革探索，以期触发学生的学习兴致，从而提高教学质量和教学效果，为现代畜牧业发展提供更多的应用型人才。
关键词 动物繁殖学；教学改革；教学效果
中图分类号 S-01 文献标识码 A 文章编号 0517-6611（2018）11-0235-02
动物繁殖学是动物科学专与生产实践结合比较紧密的一门必修课，是研究动物繁殖规律和繁殖技术的科学，该课程是学习动物生产各论的基础，属于动物科学专业必修的骨干基础课程之一，在动物科学专业人才培养中具有举足轻重的地位，同时又是面向该学科专业的学生开设的一门专业基础课。在经济快速发展的当下，各行业的发展均需要创新性人才，当然畜牧业的发展也不例外。高校是培养人才的摇篮，老师在教授该课程的过程中，要不断地思考和摸索激发学生学习兴趣，改善教学效果，提高教学质量等的途径和方法，从而培养出满足现代畜牧业健康发展所需要的'四有“人才，这也是动物繁殖学课程教学方面迫切而必须解决的问题。笔者结合多年的教学与实践经验，对该课程的改革与建设进行探讨。
1结合学生特点，优化教学内容
动物繁殖学内容涵盖了繁殖理论、繁殖技术、繁殖管理、繁殖障碍等方面的内容，具有内容丰富、知识更新快、实践性强的特点。利用繁殖生物技术来调控动物的繁殖过程，充分发挥动物的繁殖潜力，是加强畜禽品种改良保证畜牧业快速发展的重要手段。随着我国畜牧业现代化技术的不断提高，畜牧兽医行业需要越来越多的应用型高技术人才，这无疑是在向高校就如何培养适合畜牧兽医行业快速发展的应用型、复合型人才提出更高的要求。
安徽农业大学经济技术学院作为一所应用型高校，特别注重理论知识和实践训练的有机结合，加强学生综合能力方面的培养。为了培养适合我国现代畜牧业快速发展的高素质技术人才，根据学校培养目标要求以及动物科学专业学生来源和历年就业特点，先后多次对教学大纲进行了修订，精选教学内容，加强实践教学。比如：将该课程的理论课时调整为40，实验课时设为20，还增加实习教学内容，着实加大学生动手能力方面的培养。同时，由于动物繁殖学方面的知识更新较快，而更新的理论知识和研究成果不能及时地补充到教材中，学生也不能及时了解到最新的专业知识。因此，授课老师在教学期间要不断学习、充分利用网络等资源获取与该课程...
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