重力教学
重力导学案 课 题 重力 主备人 李富全 学习目标 知识和技能 1、知道重力是如何产生的。
2、知道重心的概念。
3、知道重力的大小和方向。
备课时间 9.20 过程与方法 1、通过观察和实验，感知重力的存在。
2、通过探究，了解重力与质量的关系。
课时数 1 情感、态度、价值观 1、激发学生自己参与思维活动的兴趣，珍惜自己的思维活动成果。
2、在教学活动中培养学生与他人合作的意识。
重点 重力的大小、方向、作用点。
难点 重力的大小与什么因素有关。
导学过程（自学提纲、知识结构、典型练习选择、方法总结等） 一、实验引入学生观察实验用一根线拴住一个小球，做圆周运动。
思考1、小球为什么不会飞走 学生通过自己的观察得出原因有绳子的 力在束缚着小球。
2、同样的，月亮在绕地球做类似的运动，为何不会飞走 那肯定在 和 之间也有一个类似绳子拉力的力在束缚着月亮。我们称这个叫引力。
3、树上的苹果落向地面、瀑布'飞流直下三千尺“、拿在手里的粉笔撒手后同样落向地面而不飘在空中说明地球上以及附近的物体也受到地球的 。
4、在这个基础上，牛顿精心的研究了历史上很多科学家的研究成果找到了这样一个真理宇宙间任何两个物体，大到天体，小到灰尘之间，都存在互相吸引的力，这就是 。
5、我们把由于地球吸引而使物体受到的力叫 。
符号是 。
6、重力的施力物体是 受力物体是 。形成基础知识 知识拓展假如在地球没有受到重力可能出现哪些情景（信息交流） 二、新知探究力的三要素是 、 、 。同样重力是力的一种也有三要素。
1、在地面上拿起大小不同的两个石块，你有什么感觉 2、探究重力大小可能与 有关（写出你的猜想） 下表是研究重力与 关系所做的实验记录 质量m/kg 重力G/N G/m 1分组记录实验数据。
（2）观察表格中的数据画出质量与重力关系的图像，你能得出重力与质量的关系是 结论物体所受重力跟它的质量成 比，用公式表示为 。从数值上说物体受到的重力约是该物体质量的 倍，即G / m N / kg ，我们把这个数值叫g。（粗略计算时可取g10 N / kg） 训练1、一个物体的质量是250g，它的重量是多少 2、一个物体的重力是200N，它的质量是多少 3、如图为桥头的限重标志，你知道它的含义吗，在遵守规则的情况下，该桥允许...
|
== 试读已结束，如需继续阅读敬请充值会员 ==
|
|
本站文章均为原创投稿，仅供下载参考，付费用户可查看完整且有格式内容！
(费用标准：38元/2月，98元/2年，微信支付秒开通！) |
| 升级为会员即可查阅全文 。如需要查阅全文，请 免费注册 或 登录会员 |
|
