机能实验学教学的实践与探讨
[摘 要] 通过对机能实验学教学特点的分析，探讨新的教学方法，有利于学生综合素质的提高。
[关 键 词] 机能实验学；教学方法；探讨
[中图分类号] G642 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2018）10-0174-01
机能实验学是一门将生理学、病理生理学和药理学等三门课程的实验教学内容融汇在一起，用实验方法手段观察、探讨在正常状态下、疾病状态下、药物作用状态下的机体功能活动以及变化规律的实验课程。机能实验学的目标是培养学生融会贯通理论知识的能力、实验动手和观察的能力、综合分析实验现象的能力、创新意识和科学思维的能力[1]。
机能实验学的实验教学对实验室环境条件、实验教学仪器设备和专业技术师资力量要求较高，涉及的学科课程、实验内容和动物种类较多，对学生的理解能力、动手能力、观察能力和综合分析能力也有相应的要求。教师在教学过程中会遇到很多问题，例如，课前如何指导学生进行预习？课堂如何提高学生的动手能力？课后如何增强学生的理解与综合分析能力？本文就这三个'如何“谈一些体会。
一、课前学生预习实验原理，熟悉实验流程
正确的课前预习是课堂顺利完成实验的保证。预习主要包括以下四个方面：（1）了解实验的目的，通过实验，需要掌握哪些知识重点、难点。（2）实践是检验真理的唯一标准。实验所涉及的理论知识，包含生理、病生、药理三门理论课程，需要着重理解和记忆。（3）实验流程大体记忆，观察指标要明确，思路要清晰，做到心中有数，脑中有图。（4）根据已掌握的理论知识，预测实验结果。如，'不同给药途径对药物作用的影响“的实验预习，实验的目的是观察不同给药途径给，不同个体出现了同样的药物效应，但强度不一样。重点是对实验动物实行灌胃法给药、皮下注射给药和腹腔注射给药的基本方法；正确理解不同给药途径给予同剂量或不同剂量所引起药理作用量和质的差异。难点是小鼠灌胃法给药。涉及药理学知识点的是影响药物效应的因素，尼可刹米的药理作用。实验流程是三种给药方式，记录惊厥潜伏期。预测实验结果：灌胃给药，惊厥潜伏期长；皮下给药，潜伏期较长；腹腔给药，潜伏期最短。
二、课堂指导学生操作，观察记录实验数据，培养精准动手能力
实验课堂要培养学生动手能力和团结协作能力，确保实验数据及结果真实有效。
1.操作讲解要详细，每一步细节到位，重点要突出。反复观看教学视频，教师正确示教。如，'不同给...
|
== 试读已结束，如需继续阅读敬请充值会员 ==
|
|
本站文章均为原创投稿，仅供下载参考，付费用户可查看完整且有格式内容！
(费用标准：38元/2月，98元/2年，微信支付秒开通！) |
| 升级为会员即可查阅全文 。如需要查阅全文，请 免费注册 或 登录会员 |
|
