我国学分银行研究与实践述评
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【摘 要】 '建立学分银行“是《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》提出的重要任务。时至今日，我国学分银行的理论研究和实践探索现状如何，是相关各方都关心的。本研究以理论探究和实践探索为主线，基于学术文献、报纸报道和政策文本，梳理国内'学分银行“建设的现状与进展。理论探究方面，从国外经验借鉴逐步转向本土理论研究，主要涉及学分银行的理论内核、功能定位、组成要素、运行机制、管理模式与构建策略。实践探索方面，主要包括政府的政策推动、合作高校间的学分互认和学分银行试点探索。理论研究值得深入的领域还很多，成熟典范的本土经验尚未进入期待视野。本研究为相关各方整体了解我国'学分银行“的理论进步、实践进展提供了历时述评和思考借鉴。
【关键词】 学分银行；学分积累；学分转换；学分互认；先前学习
【中图分类号】 G642.0 【文献标识码】 A 【文章编号】 1009”458x（2013）05”0016”06
一、引言
《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》明确提出了'建立学分银行“，'搭建终身学习‘立交桥’，促进各级各类教育纵向衔接、横向沟通“，'建立继续教育学分积累与转换制度，实现不同类型学习成果的互认和衔接“。之后，学分银行建设受到越来越多的关注，相关的研究和实践不断展开。
据CNKI、百度搜索和政府门户网站检索，国内最早以'学分互换（学分互认）“、'学分累积（学分积累）“、'学分转换（学分转移）“、'学分银行“、'学分认证（先前学习）“为相关主题词的文献，分别始见于1991[1]、1991[2]、2002[3]、2003[4]、2006[5]年。近年来，以这些关键词为主题的相关研究和实践报道不断增加。迄今的相关文献报道量见表1。
从现有研究看，我国学分银行建设的现状、进展如何？相关方有着怎样的认识、态度和反应？学分银行理论探究与实践探索呈现怎样的关系？对这些问题进行回溯梳理与反思述评，将有利于我国学分银行建设的不断深入。2012年5月，在中国远程教育学术论坛'学分银行：国际经验与本土探索“上，我们曾从政府、学者、用户三个视角对这些文献作了多维观察与探究分析[6]。这里，我们从理论与实践的维度，对我国学分银行相...
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