新生专业的成长之路
（鹤山市职业技术学校，广东 鹤山 529700）
[摘 要] 全球经济一体化的趋势不断加强，大批新兴物流企业发展迅速，物流人才紧缺，物流专业成为許多职业学校的'新宠“，一个无经验、无教师、无设施的H职校'三无“专业通过硬件、软件的提升、课程体系的重新定位、竞赛式教学模式的应用最终顺利发展起来。
[关 键 词] 职业院校；物流；专业建设
[中图分类号] G712 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2017）14-0134-02
一、案例背景
科学技术的迅速发展，对外贸易增加，我国在公路运输、商品分销、仓储设施等领域的开放，大批新兴物流企业发展迅速，成为中国物流产业发展进程中的主力军。同时，部分传统工业运输、仓储、批发企业，在其原有业务领域的基础上，通过向物流服务领域延伸，成为物流产业中强有力的竞争者。社会对物流人才的需求日益强劲，为了满足市场经济的发展和人才的需求，物流专业成为许多职业学校的'新宠“，如何在中职学校开设物流专业，并让其走上正轨，成为许多中职学校重点思考的问题。
H市，广东省江门市代管县级市，中国著名的侨乡之一。位于广东省南部珠江三角洲腹地，东望佛山市南海区、顺德区，325国道，江鹤、佛开高速公路与江肇公路纵横贯穿全市。同时，H市是珠江三角洲一座新兴的工业城市，已形成纺织制衣、印刷、制鞋、电子电器、化工、五金不锈钢制造六大支柱产业。H职校建于1992年，学校占地面积10.2万平方米，在校生2600多人，教职工160多人，是一所综合型中职学校，是广东省中等职业教育实训中心。
专业建设是中职教育的生命线，是学校建设的核心，专业建设的好坏将直接影响招生、学生的培养及毕业生的就业与创业，事关中职院校的生存与发展。
在这种背景下，H职校的物流专业诞生了。
二、案例正文
（一）开设初期面临尴尬困境””物流专业路在何方
2007年，在物流专业开设初期，被纳入财经专业部，招收了2个班作为试点班，但H职校几乎是冲着'物流热“办起来的，并未经过充分调研、论证。且学校没有专业的物流教师，由原财经教师担任物流教学工作，开始了偏财经为主的物流课程。在这一年的教学中，授课者不理解物流知识，专业发展不明确，学习者不明白专业所学的内容，缺乏专业归属感。
2008年，H职校招收第一批物流专业教师，有了这一批专业型的教师后，物流专业设置了不少物流专业课程，包括物流仓储与配送、物...
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