新疆高校辅导员在心理咨询过程中的角色转换障碍及对策
摘 要：大学生心理问题及心理障碍呈逐年上升的趋势，大批量的建立学校心理咨询机构的必要性是不言而喻的。人员的缺乏必然成为学校心理咨询机构建立的第一大障碍，首先社会上专业心理咨询人员不能直接进入学校，其次学校与专科医院联姻，结构性、部门之间沟通衔接存在问题。注定很多学校的咨询人员不得不从刚毕业的心理学大学生和辅导员队伍中产生。然而，刚毕业的心理学大学生和学校辅导员老师要从事心理咨询工作，都不可避免的要面临老师与学生的关系同咨询师与当事人的关系在目的和要求上存在着很大差异的问题。两者在角色转换过程中必然会遇到很多障碍，本人结合自身几年工作实践，对此作了一些研究，并提出了应对之策。
关键词：辅导员；障碍；研究；对策
中图分类号：G44文献标志码：A文章编号：2095-9214（2016）04-0178-01
新疆的各个大学心理健康教育师资无论从数量还是质量都无法满足教学的需求。按照现行国际标准，大学的心理咨询师与学生的比例应为1：500，这样算来，新疆有17所大学院校，在校生人数在十万左右，按照比例需要心理咨询师两千余人。目前全疆现有的大学生心理教师数量中，其中70%以上为辅导员兼任，真正专职的只有四分之一。调查显示，其中相当数量的辅导员对心理健康教育概念、活动形式的理解十分陈旧，缺乏与时俱进的手段和形式。这就导致由辅导员开展的心理咨询质量上难以满足要求，活动形式仅仅局限于书本上的陈旧案例，缺乏创新性和针对性，更谈不上科学性。近些年来随着社会思潮的多元化，大学生的价值观也受到各种各样的影响，心理障碍发病率不断上升，因此针对在校大学生的心理健康辅导与咨询越来越重要。笔者依据自身多年的大学生心理健康领域的经验给大家一些参考和建议。
一、辅导员与心理咨询师角色转换过程中存在的障碍
辅导员，是近几年来各大学院校经常提到的一个新兴群体，在大学院校辅导员的要求中也提到过要有一定的心理咨询知识。但在许多大专院校中多数辅导员基本上是按教育与被教育、管理与被管理的常规思维来面对心理咨询的学生。显然，很多辅导员在处理来做心理咨询的学生关系上存在问题，虽然有时接触到心理卫生问题，但一般不能看作心理咨询。根据研究，辅导员与心理咨询师的角色转换障碍有以下几个方面：
障碍一，来自于辅导员的工作经历和有限的工作时间。心理咨询需要全身心投入，才能获得成功，辅导员工作繁而杂很多辅导员经常处于疲劳...
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