新英语教学法在土木工程建筑材料课程的应用
摘要：基于未来建筑工程师的基本要求，本文针对目前专业课英文教学要求，结合中国大学生的内在缺点，提出了一种土木工程建筑材料课程教学新英语教学方法。该方法涵盖了课前预习、课堂教学、实验测试、英文演讲、公开考试、课外竞赛活动等一系列环节，为学生在课程学习期间提供了大量英语听、说、读和写的练习机会，并力求实现课堂讲授、课外强化和实践演练三者间的平衡。根据四年的跟踪反馈信息，本方法受到了学生的一致好评，且经此课程教学指导的学生们在各项土木工程建筑材料设计与应用相关比赛中屡创佳绩，证明本方法不仅可以帮助学生们更好地理解专业知识，也较好地提升了综合理解能力。
关键词：土木工程建筑材料；中国大学生；英语教学方法；演讲；课外竞赛活动
中图分类号：G642.0 文献标识码：A 文章编号：1674-9324（2018）02-0189-04
一、前言
亚洲经济占全球经济的三分之一，拥有世界百分之六十的人口，是一个充满活力和增长潜力的区域，但与此同时，亚洲大部分国家的铁路、公路、桥梁、港口等基础设施落后，很大程度上限制了经济发展。我国作为亚洲地区最大的经济体，近年来对区域基础设的施建设给予大量的投资。新的发展形势和国家'一带一路“的国际化发展倡议对人才定位提出了更高的要求，而大学基础教育作为人才培养的重要环节，其培养模式转型迫在眉睫[1-3]。
土木工程建筑材料作为最重要的专业基础学科之一，是工程结构设计、施工和监理等工作的必备基础。伴随着新材料、新产品和新技术的迅速发展，国际化交流与合作日益频繁，大量的文献和报告均采用英语表述。因此，在新的发展趋势下，专业基础课采用英语讲授的教学方式应运而生，以帮助学生们更好地理解和掌握前沿的建筑材料知识[4]。
二、传统英语教学中的局限性和新英语教学的突破性
在国内大多数高校中，建筑材料的课程极少全面地采用英语教学，许多专业通过开设专业英语课程对学生进行本专业的基础英语词汇教学，而传统的教学方式也仅仅为简单的老师采用英语教学，学生没有参与到互动中，其教学的效果并不明显。
经过数年的跟踪观察，传统的英语教学模式存在以下两个主要的问题：一方面，学生们对于传统的英语教学模式并不适应，传统的、按部就班式的讲解，易出现教师授课与学生理解严重不同步；另一方面，传统专业英语的教学并没有明确的教学目标，教学效果并不显著，存在着老师教学与学生应用需求...
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