基于“电子技术创新实践”课程的三阶教学法
【摘 要】为了培养学生在电子技术领域的工程实践能力，上海工程技术大学工程实训中心开设了'电子技术创新实践“课程。基于教学经验，本文提出了培养学生工程实践能力的三阶教学法，即划分基础实践、综合实践、创新实践三个阶段来培养学生工程实践能力，实践证明该教学方法效果良好。
【关键词】工程实践能力;电子技术;创新实践
【基金项目】本文系上海工程技术大学课程建设项目'‘电工技术’慕课（MOOC）课程建设“（编号：k201524001）和上海工程技术大学实践教学建设项目'电子技术创新实践教学建设“（编号：p201324002）的研究成果。
中图分类号：G642.44 文献标识码：A 文章编号：1671-0568（2016）02-0019-20
学生工程实践能力的培养，是卓越工程师教育培养计划的关键所在。而实践教学环节又是学生工程实践能力培养的重要组成部分，因此如何通过科学的教学方法和合理的教学建设，培养和提高学生工程实践能力，是各种实践教学的首要问题。
'电子技术创新实践“课程是上海工程技术大学非电类专业的学生在完成'电子技术“专业基础课程学习之后的一门创新实践课程。它是上海工程技术大学（下文简称'我校“）非电类专业学生拓展电子技术领域知识和培养工程实践能力的重要实践环节，也是为服务我校卓越工程师教育培养计划开设的实践课程之一。因此，为培养和提升学生工程实践能力，我校该课程的教学团队进行了一些的教学建设和尝试，在此提出与大家探讨。
一、课程特点
'电子技术创新实践“是一门侧重实践和应用的课程，有以下主要特点：
1. 内容多，知识面广
课程主要内容包括：电子元器件基本知识、电子仪器仪表的基本操作、电子产品设计的方法和流程、电子电路的焊接和调试、PSoC3的发展概述和结构功能模块、PSoC Creator的程序设计和调试、LED显示及控制的PSoC基础实践、倾斜度显示的PSoC综合实践、基于项目的PSoC创新实践等。这些教学和实践内容涉及电路原理、数字电路、计算机软件编程、单片机应用和PSoC可编程片上系统等多方面的专业知识。
2. 技术新，应用性强
本课程中，学生进行电子产品制作主要基于PSoC技术的应用。PSoC实质上是将CPU、模拟和数字子系统集成在单芯片上的微控制单元。美国Cypress公司，率先在单芯片上实现完成了模拟和数字系统的集成，先后推出经典产品PSoC1、PSoC3和PSoC5，其中PSoC3由于在芯片内部集...
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