加强教师队伍建设 促进教师专业发展
加强学校教师队伍的建设是学校工作的永恒主题，建设一支优秀的教师队伍是创建国家级示范性普通高中的基本要求。目前，我校师资队伍面临'三多“状况，一是每年新增教师多；二是年轻教师多；三是输出骨干教师多。因此，加强校本培训，促进教师的专业发展，让青年教师快速成长，这将是学校可持续发展的关键。
１﹒积极创造条件，逐步改善教师的工作和生活环境
历史原因和客观条件在某种程度上制约了我校的发展。首先，教师的住宿条件较差，严重地影响了教师的工作和生活。其次，目前我区的工资水平不高，很多教师入不敷出，个别年老病残的教师更是苦不堪言。第三是很多教师由于长期的超负荷脑力劳动，没有适当的文体锻炼，严重影响了身心健康。因此，优秀的教师引不进留不住，每年都有骨干教师外流，严重影响学校的可持续发展。针对上述情况，学校一方面积极创造条件，争取上级党政部门的支持，逐步改善教师的住宿条件和文体活动场所，节支开流，想方设法提高教师的经济收入；另一方面学校注重营造和谐的人文环境，尊重教师，给教师以人文关怀，在政治上给关心、学习上给机会、工作上给平台，同时实行民主管理，建立真诚融洽的干群关系和师生关系，让优秀的教师引得进、留得住。
２﹒以制度建设为保障，促进教师的自我完善、自我提高
'学习“是现代人的基本素质要求，作为中学教师更应该有'学习“的素质。为此，我校逐步建立了激励教师主动学习、自主探究的制度：（１）定期举行以教研组为单位对所在科组的教师进行听课、说课、评课活动；（２）举办学生问卷、教师问卷；（３）举办学生座谈和教师个别访谈；（４）举行各种各样的教学常规检查等。然后以科组为单位进行反馈，让教师明确自己在教学中的长处和不足，鼓励教师进行教学反思，开展校本研究，激发教师的学习动机，促进教师不断地自我完善、自我提高。
３﹒创设平台，同伴互助，构建学习型的教师群体
学校的所有教师都处在一个相同的教育环境下，教师个体间存在着各种差异，这些差异本身就是教师间相互学习的资源。因此，我们根据我校的实际情况，为教师间的相互学习构筑了相应的平台：（１）把同一学科或同一教研组的教师组织在一起进行办公、交流，互相切磋教育经验，共同研讨教学目标、教材、教学计划以及教学方法；（２）以校园网络为载体开展校本教研活动，实现资源共享；（３）充分发挥本校教育教学经验丰富的教师的'传帮带“作用，开展'一...
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