创新教师培养新思路，助力教师成长新跨越
国运兴衰系于教育，而振兴教育的希望在教师。没有高素质的教师队伍，就没有高质量的素质教育。《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》中明确指出：'建设高质量的教师队伍，是全面推进素质教育的基本保证，“2018年1月20日，中共中央、国务院印发了《关于全面深化现时代教师队伍建设改革的意见》，这是新中国成立以来党中央出台的第一个专门面向教师队伍建设的里程碑式政策文件，文中指出：'造就党和人民满意的高素质专业化创新型教师队伍;全面提高幼儿园教师质量，建设一支高质量善保教的教师队伍“。从而更加明确了提高教师素质的重要性。
一、思考
什么是教师素质？教师素质，又称教师专业素养，是指能顺利从事教育活动的基本品质或基础条件。是教师在其职业生活中，调节和处理与他人、与社会、与集体、与职业工作关系所应遵守的基本行为规范或行为准则，以及在这基础上所表现出来的观念意识和行为品质。教师专业素养体现了终身教育的要求。教育应当是个人一生中连续不断的学习过程，终身学习将成为一种不可阻挡的趋势。而作为为社会、为国家培养合格人才的教师，更应要求以终身教育为目标，将终身学习贯穿于自己的一生，不断完善自己的专业知识、专业能力，不断汲取本领域和相关领域的知识、研究最新的科研成果，提高自己的科研能力，使自己跟上时代发展的步伐，并在教育教学过程中，教会学生学会学习，学会认知。
此外，由于教师这个职业承载着社会的教育期望，而随着人们对教育期望的提高，对教师的期望也越来越高。在传统的认识中，教育一般被定位于'传承“社会文化。因为教师是教育活动的实施者，所以这些期望又转化为对教师的素质要求。现代教师不仅要有广阔的知识视野，良好的道德修养、健康的心理素质，还要有开拓的创新精神、精湛的教学艺术等等。
面对着时代、社会对教师们提出的新要求，如何培养一支具有高质量善保教的教师队伍，成为引发我园创新教师培养新思路，开展教育改革的源动力。
二、改革
我园经过近八年的不断改革摸索，逐步形成了一套比较行之有效的的培养思路和策略：
（一）首先从外部环境上，创设良好的幼儿园文化氛围和温馨的人文环境
一是为初任教师提供足够的帮助与支持。如开展骨干教师讲述成长交流会，帮助新教师树立坚定的职业信念;赋予新教师参与幼儿园发展的决策权，提高自信心;帮助新教师制定明确合理的计划目标，促进每一个新...
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