浅谈思维导图在高职医学院校生理学教学中的应用
摘 要：当前，职业教育在我国的经济发展和教育改革中具有突出地位。狠抓教师、教法成为职业教育发展的突破口。在高职医学院校中生理学是一门医学基础学科，在医学各专业学科的教学体系中具有重要的作用。生理学研究的主体是人体功能及其活动规律，其理论和技术已经融入生命科学各领域，在基础医学与临床医学之间发挥纽带作用。为此，以学生为主体，充分发挥教师的主导作用，提升学生的理论和实践能力，成为高职院校生理学教学中的核心目标。
关键词：思维导图;高职医学院校;生理学
1 生理学课程特点及教学中的困惑
生理学是研究生命活动现象及其活动规律的一门科学，'讲理“是生理学教学过程中的主要任务，从基本概念或现象逐步阐述其规律和机制，为临床学科奠定基础。逻辑性、推理性和关联性是生理学知识的基本特点，在传统的教学过程中，'满堂灌“式的教学使学生对所学的知识缺乏理解和表达的机会;课后的机械性记忆也只能记住片面的知识点，呈现'只见树木，不见森林“的现象。为此，学生在学习中倍感枯燥、乏味，甚至出现厌学抵触的心理。导致很多学生在生理学的学习堂教学中的'主导“地位过于突出，课堂教学活动中依然采取'满堂灌“的教学方式。教师与学生之间缺乏互动，导致学生参与课堂的积极性不高，甚至没有眼神的交流。学生对所学知识有所理解，但没有机会表达，一直处于被动的接受地位，'学受制于教“。学生面对枯燥的理论知识，越显得不感兴趣。这样，教师和学生之间形成了一种恶性循环。[1]
2 思维导图在生理学的教学中存在诸多优势
2.1 思维导图及其优点
思维导图又译为心智图，是英国学者托尼>巴赞（TonyBuZan）通過对心理学、认知理论和神经生理学等课程长期学习和研究中形成的。是一种将发散性思考具体化的思维工具，它运用线条、符号、词汇和图像，形成发散式和节点式的结构形式，把繁琐的文字信息变成层次分明的图，让学习者更有效地储存和提取信息，提高工作和学习效率。[2]正如格言所示'一图值千字“，思维导图的核心是把形象思维和逻辑思维结合起来，通过色彩、线条的使用;多维度的变化将繁琐的文字转变为层次清晰的图形，从而全面激发大脑的潜能，厘清思路、增强记忆力，进而提高教学和学习效率。[3]
2.2 思维导图的生理教学优势
2.2.1 思维导图能提高生理学备课效率
概念繁多是生理学课程的突出特点，以第五章呼吸过程中的肺通气为例，文中出现...
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