新时期的农村小学，培养学生科学素养的几点做法
科学素养是公民素质的重要组成部分，公民的科学素养反映了一个国家或地区的软实力，从根本上制约着自主创新能力的提高和经济、社会的发展。公民科学素养是指公民了解必要的科学知识，具备科学精神和科学世界观，以及用科学态度和科学方法判断各种事物的能力。人的科学素养不是一天得来，需要从小培养，小学科学教师要在小学生心中播下科学的种子，并细心培养科学素养，为以后打下坚实的基础。
因此作为一名农村小学科学教师，为了培养学生科学素养我做了许多尝试，也积累了许多经验，下面是我的几点有效的做法。
一、与家长密切配合，开展农业种植的科学实践活动
我校地处农村，多数学生家里都种农作物，但是学生对农作物了解不多，于是我就请家长中有经验的老农给学生讲解一些农业知识，再让学生在班内和校园中适合的地方搞一些小种植，每天管理。这样学生了解农作物的生长过程，并养成观察、实验、记录的良好习惯。做的成功的有种花生，种萝卜、种玉米，学生在收获成功的果实时开心的不得了。而且这其中有家长的参与，使学生学习兴趣大增，也同时是家庭教育和学校教育的一次融合。
二、与动物养殖大户配合
我校附近有养殖动物的大户，我请他们的技术人员给学生讲解一些动物养殖知识，掌握一些养殖技能。然后在学生中开展小动物养殖活动，比较成功的是养鸡、养兔，我也要求学生认真做好每天的观察记录，有的时候家里条件好的学生还从家里拿来相机给动物照相。一次不成功我就鼓励他们重来，直到做好为止。通过这个方法使学生认识到原来科学课不是死记硬背条文，还可以与社会职业联系。而且在养殖的过程中我还有了意外收获，学生在动物死时都很伤心，说明这个活动不仅培养学生的科学素养还培养了孩子的爱心。
三、与少先队大队部活动相结合开展科学实践活动
我校的少先队每月都有活动，在适合的时候我会把科学实践纳入少先队活动的计划之中，这样既减少占用学生课外时间又培养了学生的科学素养。比如，少先队举行“环境保护，从我做起'，我就预设了许多问题印成表格发给学生，让他们在活动中和活动后填好。然后科学课上我把有价值的记录作展示。这种方法培养科学素养占用学生时间少收获也很好。
四、与其他课相结合，培养学生的科学素养
新版教材，各学科都有培养学生科学素养的方面，这就要求每位教师利用自己所教学科的内容恰当的渗透一些科学知识，从而培养学生的科学素养。比如数...
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