数学课教学模式设计新思路
摘 要最近几年，我国的政策在宏观层面高度重视教育行业，鼓励社会教育机构与互联网企业间的合作，希望开发出适合市场需求的数字教育资源。视频直播行业突然爆发并迅速走红，教育直播随之凸显出来，结合学生特点，要把教育直播更好的用于实际教学之中。
【关键词】教育直播；整合资源；平台
1 历史背景
最近几年，我国的政策在宏观层面高度重视教育行业。2015年7月1日，国家发布了《国务院关于推动'互联网 + “行动的指导意见》，文件明确提出要探索出新型教育的服务方式，多方面鼓励社会教育机构与互联网企业间的合作，希望开发出适合市场需求的数字教育资源，提供基本的网络化、信息化教育服务。
国家在2016年《政府工作报告》中又再次提出，要重视发展更加公平、更高质量的教育。同年，视频直播行业突然爆发并迅速走红。这是一类全新的媒体形态，网络的视频直播越过了时间、空间的限制，对视频信息进行实时的连接。在分门别类的视频直播中，教育直播作为一个板块也随之凸显出来，它的出现，正是探索教育新型服务模式的需要。不仅拓宽了教育优质资源的影响层面，还大大降低了教育的投资成本，彰显了教育的公平性。教育工作者有望抓住这次信息化传播技术突破的新机遇，为最大程度的共享教育优质资源、更加公平教育平台、更高质量的教学模式的发展努力做出探索与尝试。
在国家宏观政策的引导和互联网信息新技术的不断发展等多方面因素作用之下，国内在线教育的线上市场迅猛发展。在最近， CNNIC（中国互联网络信息中心）发布第38次《中国互联网络发展状况统计报告》，报告标题为'在线教育边界不断扩大，移动教育成为主流“，截至2016年6月，我国在线教育用户规模达1.18亿，较2015年底增加775万，增长率为7.0%；在线教育用户使用率为16.6%，较2015年底基本持平。手机在线教育用户规模为6987万，与2015年底相比增长了1684万，增长率为31.8% ；手机在线教育使用率为10.6%，相比2015年底增长2个百分点。
2 问题提出
用户规模数量的迅速增长，让在线教育看到了发展前景，也为从业者提供了更广阔的平台。而教育直播””在线教育更受关注的新兴教育模式，无疑会迎来重大的机遇和挑战。教育界的各路人马闻风而动，都在不遗余力的用各自不同的策略和方式，勇于在教育直播这片领域上开疆破土，进而使教育直播百花齐放。
在这样新教育模式下，怎样才能结合学生特点，把教育直播更好...
|
== 试读已结束，如需继续阅读敬请充值会员 ==
|
|
本站文章均为原创投稿，仅供下载参考，付费用户可查看完整且有格式内容！
(费用标准：38元/2月，98元/2年，微信支付秒开通！) |
| 升级为会员即可查阅全文 。如需要查阅全文，请 免费注册 或 登录会员 |
|
