电子技术实践课程工程集成教学探究
摘要：本文分析了当前电子技术实践课程教学现状和采用分科教学存在的主要问题，提出了基于工程集成的电子技术实践大课程教学设计，通过面向工作的纵向和横向教学内容安排，探讨其实施要素，突出工程实践的完整性和教学过程的有效性，提高学生的工程意识和职业能力。
Abstract： This article analyzes the situation and main problems in the education of electronics practical courses by subject teaching， and proposes the teaching design for the large practical course based on the engineering integration. The author probes into related practical elements and arranges the teaching contents with emphasis on complete training and efficient processing to promote the engineering consciousness and occupational ability belonging to students.
关键词：工程集成；无缝集成；实践课程；分科教学；融合
Key words： engineering integration；seamlessly integrated；practical courses；subject teaching；fusion
中图分类号：G642.0 文献标识码：A 文章编号：1006-4311（2015）28-0208-02
0 引言
电子技术实践课程目前的设置只考虑设计和制作最终工业产品的结果，而没有细致研究各课程思想的内在联系。以'兴趣“直接引向结果，教学就难免过于功利化。究其原因，电子元器件、设计软件或平台的日新月异，使得教学内容只做加法成为最快捷的改进办法。
现行的电子技术实践相关课程均有元器件检测、焊接、仪器仪表使用、实物验收和报告撰写等教学环节，但教学过程中存在以下问题：①国家标准、行业标准和规范的引入：教材缺乏明确引用具体条文的习惯。②元器件检测方法的掌握：忽视检测条件的比较。③检测数据的处理：对批量数据不进行统计处理，更没有教学抽样方案。④焊接质量的控制：未引入《作业指导书》、《检验指导书》等实用现场管理文件。⑤仪器仪表的使用：忽视校准方法的掌握和使用前后的工作习惯养成。⑥排故的教学：教师为了省时间而代劳的结果是学生缺乏独立解决问题的耐心。⑦文档标准化：思想表达和数据记录的唯一性和文档标准化所体现的继承性。
鉴于以上分析，电子技术实践课程的目前设置既缺乏完整性，又存在教学'窝工“现象，不利于培养学生的完整工程...
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