高职自学考试社会助学的研究与实践
[摘 要]高职自学考试社会助学是我国教育领域的重要组成部分，实践行进已经行进几十年了，从理论研究到具体实践的操作都取得了很多进步和成绩，彰显了其诸多的功能和角色。但是由于各种原因，我国高职自学考试社会助学从学术研究到具体操作都还存在很多问题与不足，急需科学处理。鉴于此，我国务必要加大学术界对高职自学考试社会助学的理论研究，尤其对其办学理念与发展思路、目标内容、道德教育等层面要多视角跨学科进行研究；同时，在实践行进中推动社会助学价值取向的归正，优化组合与科学整合办学模式和方式；拓展助学的内容，将道德教育纳入其中；助学主体不断规范自己的办学行为，不断完善助学体系和机制；国家应该加大立法和执法力度，将高职自学考试社会助学纳入依法运行轨道。
[关键词]高职；自学考试；社会助学
[中图分类号]G726.9 [文献标识码] A [文章编号] 1009 ” 2234（2014）08 ” 0168 ” 02
作为我国教育界的一种特殊现象，高职自学考试社会助学从理论研究到具体的实践操作已经有多年，在理论研究和实践行进层面都取得很多的收获。不过，目前面临着高等教育的大量扩招和各种成人教育本身的纷纷发展，高职自学考试社会助学从理论研究和实践行进都存在很多的挑战和新课题，这些都急需学术界和实践操作中不断进行科学应对。因此，探讨高职自学考试社会助学的理论研究问题、实践行进中存在的问题及其对策具有十分重要意义和价值。
一、高职自学考试社会助学的研究现状及其问题
目前学术界对高职自学考试社会助学的研究主要集中在研究高职自学考试社会组学的性质、形式、地位、功能与角色、体制与机制等等。整体看来，研究方式较为单一，研究内容有待拓展，研究视角不宽泛〔1〕，导致这些问题的原因很多。
1、高职自学考试社会助学的研究不足
一是研究的方式整合不够。关于这一点，主要体现在目前学术界对高职自学考试社会助学研究还是停留在定性方面的研究，数理的量化研究方式采用很少；采用调研和实证方式进行研究不多，多是采用纯论证性的研究。这导致了目前学术界对高职自学考试社会助学研究显得很空洞，苍白无力。
二是研究的视角不够宽泛。高职自学考试社会助学是一个涉及到国家、社会和教育以及每一个公民的复杂现象，需要从多个视角和多个学科去研究。但是纵览目前学术界对高职自学考试社会助学的研究还是局限于教育学视角去探究，采用社会学视角、政治学...
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