《微机原理及应用》课程的教学研究与实践
摘 要：《微机原理及应用》课程理论性及实践性强、概念抽象、知识点多，学生学习难度大。通过多年的教学研究与实践，在教学目的、理论教学和教学方法上提出了一些自己的见解和经验。实践证明能调动学生的学习积极性，改善教学效果。
关键词：微机原理及应用；教学研究；实践
中图分类号：TP301-4
《微机原理及应用》课程是高校电气、自动化、电子、机械、计算机等专业开设的专业基础课，是学习和掌握微机组成、工作原理、接口技术及汇编语言程序设计的重要课程，学生通过该课程的学习能够具备微型计算机系统软硬件开发和应用的基本能力[1，2]，学习的好坏直接影响到后续课程的学习效果。本课程知识点多、概念抽象、实践性强，对于缺乏计算机硬件基础知识的同学来说，入门较难，概念的理解、原理的认识尤其困难。大多数学生反映学起来吃力，难以理解和掌握，更不用说应用了。通过多年的教学研究和实践，笔者积累了一定的经验供同行参考，以期达到提高教学效果的目的。
1 明确课程的地位和目标
《微机原理及应用》在我学院电类专业的第五学期开设。在学习这门课程之前，学生学习了《计算机基础》、《C语言程序设计》、和《数字电子技术基础》等相关的基础课程。本门课是在这些课程的基础上介绍微机各组成部分的工作原理和接口技术，既有硬件知识，又有软件知识，在专业培养中起着承前启后的作用，是后续的《单片机原理及应用》、《嵌入式系统》、《计算机控制》等课程的重要基础。
本门课程的教学目标就是让学生认识到如何将CPU、存储器芯片、接口芯片等组成一个硬件系统，以及怎样编程让这些芯片协同工作去解决实际问题。
2 理论教学的研究与实践
学生之前只学过《C语言程序设计》（该门课所学内容跟硬件几乎没有关系）和《数字电子技术基础》（该门课所学内容牵涉不到程序设计），所以从学生的角度来看《微机原理及应用》这门'软硬兼施“的课程确实是比较难学。如果课堂教学不能将抽象的内容变得易于理解，教学效果就很难得到保证。因此，教师一定要换位思考，因材施教，不断提高自己的教学水平，提高学生的学习兴趣和学习积极性。
2.1 硬件方面的教学研究
在介绍8086引脚的时候，可以结合8086最小模式系统进行叙述，目的是让学生知道8086的引脚和外围的地址锁存器、数据收发器、存储器（或I/O接口）之间是如何连接的，一方面让学生掌握引脚信号的传输方向，一方面是让学...
|
== 试读已结束，如需继续阅读敬请充值会员 ==
|
|
本站文章均为原创投稿，仅供下载参考，付费用户可查看完整且有格式内容！
(费用标准：38元/2月，98元/2年，微信支付秒开通！) |
| 升级为会员即可查阅全文 。如需要查阅全文，请 免费注册 或 登录会员 |
|
