建言中医人才培养
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培养适合现代社会需求、满足公众需要、中医功底扎实、能用中医解决问题的人才是长期工程，需践行多元化、多层次培养体系。
在中医药法征求意见稿中，为中医人员的未来发展与知识体系建设给出清晰界定，'人才培养“也在征求意见稿中独立成章。
毋庸置疑，人才是行业持续发展与创新变革的决定性要素之一。就我国中医人才培养的现有困境与破解方案，《中国医院院长》特邀领域内相关专家各抒己见、建言献策。陈可冀：中医发展亟需多元人才
现代医药学日新月异，经济全球化、科学技术全球化以及信息科学全球化的发展速度迅猛，严酷的现实迫使植根于中国传统文化的中医药学必须明确新的战略需求，这也是中医药界与中医院健康生存与创新发展无可回避的重要课题。
客观地讲，医疗机构基本应具备三大责任或使命服务好、出人才、出成果。其中，人才培养无疑是医院不断提升医疗服务质量、循序笃实基础、提升临床实践和科学研究能力的前提，也是医院可持续发展的'软实力“要素，它对中医院同样适用。
1998年颁布的《中华人民共和国医师法》将医师明确划分为中医师、西医师和中西医结合医师。应该说从法律层面基本明晰了中国的医师构成格局，中医师、中西医结合医师无疑是中医药传承发展与中医院自强奋进的人才宝藏。
中医药学被公认为实践医学，蕴藏着我国传统文化精髓，因此各类中医从业人员以及各级中医教育均应重视实践经验的积累，重视经典古籍理念与经验学习。更必须意识到，现代中医与古代中医既有内在联系又存在现实区别，古代中医必须在继承、创新、和谐、融汇、发展过程中保存中医药学固有的千姿百态风格和魅力，现代中医还应进一步摒弃偏见、破除围墙而实现中西医团结协作、有机配合，实现中西医并重、优势互补，构建中西医学融合的现代医学体系。
在科技高度发达的今天，中医药学教育必须与时俱进。近年来，伴随中医院校教育改革、医师规范化培训体系构建与继续医学教育模式探索，中医医疗人员知识面偏窄、知识结构较单一的痼疾有望缓解。在传统中医药教学基础上传授一定比例的西医知识与基本技能，运用中医方法解决临床疾病的诸多方面问题，使中医人员能够以更宽广的医学视野、更深厚的学术积淀、...
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