会展设计课堂教学中学生市场能力培养的途径分析
摘 要：设计始终要根据市场的需求去解决实际问题，不能简单地停留在纸面上，更不能依赖软件，而应做到实处。因此，强调学生在会展设计实践教学中接轨市场，为目标市场服务，满足受众消费需求的重要性，提出实践培养与行业、岗位相衔接，真正提升学生市场应对能力的途径与手段。
关键词：会展设计；市场能力；培养
中图分类号：G71 文献标志码：A 文章编号：1673-291X（2016）17-0092-02
近10年来，我国会展业以年均20%的增长率迅猛发展，随之，会展教育也得以快速发展。据统计，到2014年止，我国开设会展专业的院校有229家，在校生达14 293人，其中，高职院校167家，在校生11 087人。行业的发展带动人才需求的不断提升，其中，会展设计人才的需求大增。以此为契机，各高校展示设计教育也得到蓬勃发展，一些艺术或非艺术类院校相继开设会展设计专业或相关设计方向。而在这快速发展的繁荣之下，有许多问题日益凸显，急需我们去调整与解决。如教学脱离市场，学生创作脱离市场，作品的最终评定还是脱离市场，大多数是技术的炫酷与模仿，更多的是师生间在校内的切磋，没有将市场这个现代设计的根本融入到会展设计教学的各个环节。
在会展设计实践教学中，应充分考量目标客户即市场这个对象的审美特性、产业特性以及消费特性，从原来一种较为纯粹的自我表现到以市场为准则、为市场做设计。要在教学的各个环节营造一种企业氛围，让学生以设计师的角色去进行创作，改变旧有的教学模式。从创作模式、材料选择、成本核算、交流推介以及宣传推广等多种途径来提高学生的实际工作能力，使之更好地适应市场，快速融入社会，真正脱离模拟、模仿的设计教学误区。
目前，在大多会展设计教学中，学生所谓的创新创意更多的是一种纯个性的创作行为，忽略了市场也忽略了客户的思想情感，基本不考虑市场反应、客户需求，也极少注重成本以及材料加工。我们的学生能在各类比赛中获奖，却很难将之转化为实际产品。设计过于理想化，不符合生产实践的需要，是一种天方夜谭式的创新创意，根本不能实施。这在客观上反映了会展设计教学与设计实际脱节、设计创新培养与市场需求脱节的问题。鉴于此，会展设计创新教学应立足于市场的实际需求，将市场这个概念融入会展设计教学的各个环节，明确为客户做设计的理念。将每一个教学章节都以实际项目的形式来开展，按照项目要求，落实实训环节、进程及协作，确实提升学生的市场应对能力...
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