“互联网+”背景下高职会计实践教学问题及对策探讨
[摘 要] 随着互联网技术的飞速发展，网络技术对于社会各方面的影响越来越深刻，对于我国高职会计实践教学也带来了全新的机遇和挑战。通过先进的互联网技术，更新高职会计实践教学方式和教学理念，使高职会计实践教学可以更好地适应时代发展，培养更多的高职会计人才。
[关 键 词] 互联网+；高职会计；实践教学体系
[中图分类号] G712 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2018）23-0130-01
'互联网+“使得网络技术与社会工作、生活的方方面面实现了深度融合，促进各行各业的飞速发展，其中对于会计行业也产生了全新的影响。网络代理记账、在线财务管理咨询、云会计与云审计服务等应运而生。这就要求现代化的高职会计实践教学不断更新教学方式和理念，适应时代发展，充分利用好互联网技术。
一、传统会计实践教学体系的现状与不足
（一）高职会计实践教学现状
高职会计教学不同于其他学科，需要大量的实践教学，通过实践带动学习，使学生可以更好地掌握会计知识，提升自身能力。虽然高职会计实践很多，但是大部分实践课程缺乏科学的规划和设计，使得有的实践课程没有与现实需求相结合，与现实存在脱节现象，并且实践手段基本上还是以手工会计核算为主，效率较为低下。
（二）高职会计实践教学不足
实践教学目标不够细化。对于学生的实际条件没有做到针对性的结合，现实操作性不足。实践教学体系中信息化水平不高。现阶段的高职会计实践主要以手工核算为主，对于现代会计设备的应用水平有限，效率低下。实践内容低水平重复训练。对于当下社会新的互联网业务的实践有限，高职会计实践教学的内容还是以传统的教学内容为主，实践内容陈旧，重复性高。实践教学模式创新不够。传统的实践教学模式，未充分利用计算机和互联网等先进的教学手段。在实践过程中仍然以教师授课、学生听课为主，没有充分调动学生的积极性，课堂教学质量和教学效率十分有限。实践考核方式不科学。当下的高职会计实践考核方式还是以结果为导向，注重学生的考试分数，缺少团队合作能力的考核。
二、'互联网+“背景下高职会计实践教学体系构建的原则
（一）实践内容的针对性与便捷性
'互联网+“背景下高职会计实践教学体系的构建首先需要遵循针对性的原则，对于学生的身心特点以及未来具体工作的内容，展开针对性教学，实践项目由浅入深、由基础到综合，层层深入，保证学生真正学到有用的知...
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