浅析如何通过小学语文教学提升学生阅读水平
【摘要】小学阶段是学生们阅读能力的初步养成时期，阅读习惯也在这一时期定性，阅读能力在小学语文教育中的重要地位也就不言而喻。本文从提高小学语文阅读水平的意义出发，分析了现阶段存在的问题，并就如何提高小学语文阅读能力进行了探讨。
【關键词】小学语文;阅读水平;水平提升
一、提升小学语文阅读水平的意义
（一）有利于理解和巩固字词
阅读，学生要不断理解文章当中的一些内容，要不断通过字词来理解文章的意思，学生也通过阅读不断加深对自己学过的字、词的理解，在不同的语言情境当中理解其含义，巩固自己学过的基础知识。
（二）有利于培养表达能力
阅读是一个不断吸收养分的过程，学生能够在一定的阅读中掌握别人组织语言的方法，不断学习新的语言技巧，在阅读一些文章之后，能够为自己的写作提供一些方向，学习其中一些词语、句子或者文章结构的组织，以此来不断培养自己的表达能力。
（三）有利于审美水平的培养
在阅读的过程中，优秀的文章能够给予学生一些原先没有的新的看法和思想，可以让学生促进自己内心世界不断丰富，不断形成新的意识观念，以此来开阔视野，增强自身的审美。
二、现阶段学生语文阅读能力培养中存在的问题
（一）教学方式不够科学
学语文阅读是小学生学习语文的一个非常重要的环节，然而纵观现在的小学语文阅读教学，很多教师都是给学生进行一种满堂灌式的教育，学生只是在一味地接受一些东西，没有自己动脑去思考和总结知识，学生没有在阅读中学到一些新的东西，也没有达到阅读教学应该有的教学效果，学生也只是一味地机械化地阅读，并没有在阅读中提升自己的语文水平。学生的阅读兴趣不高，同样也束缚了学生的思想个性，阻碍了学生语文水平的提升。
（二）对培养阅读能力的重视程度不足
教师对于学生阅读能力的培养不够重视。教师们将大量的时间放在对课文字词的疏通以及课文的背诵上，只安排了一定时限的课内阅读，课内阅读在一定程度上来说是可以提高学生阅读水平的，在这个过程中学生可以求助教师，避免了在字词障碍方面的时间耗费。但是课内阅读不能最大程度地提高学生们的阅读能力，并且对学生阅读能力的培养也有所局限。
家长缺乏对学生阅读能力的培养。学生阅读量较小，其实并不只是取决于教师在日常教学中的引导，与家长的启发也是息息相关的，家长在学生提高阅读能力时也起着非常重要的作用。
...
|
== 试读已结束，如需继续阅读敬请充值会员 ==
|
|
本站文章均为原创投稿，仅供下载参考，付费用户可查看完整且有格式内容！
(费用标准：38元/2月，98元/2年，微信支付秒开通！) |
| 升级为会员即可查阅全文 。如需要查阅全文，请 免费注册 或 登录会员 |
|
