谈现代教育理论在高职软件专业信息服务方向实训中的应用
摘要：探讨了高职软件专业信息服务方向如何运用现代教育理论指导专业综合实训课程的教学，提高学生进行大型软件项目的实施、部署、集成和测试的技能，从而培养学生进行软件系统集成的职业素养和团队协作精神，提高学生的就业竞争力。
关键词：现代教育理论；高职；软件专业；信息服务方向；综合实训课程
中图分类号：G718文献标识码：A文章编号：1672-5727（2011）02-0127-02
软件专业信息服务方向与软件开发方向不同，着重于培养学生掌握计算机软硬件的相关知识和技能，进行计算机硬件系统维护和软件系统部署、测试、实施和集成的能力。高职院校信息服务专业方向教学，必须结合现代教育理论，以工作过程为导向、以学生为中心、注重学生实际动手能力的培养，才能适合目前软件人才市场的需求。在高职院校的实践教学体系中，实训课程是非常重要的一环。实训课程集中于若干学时，要求学生在教师指导下完成某门课程的综合实验，将理论课程的讲授与学生实践能力的训练有机结合，完成学生由'知“到'行“的转化，并在'行“的过程中深化对'知“的认识和理解，以促进理论和实践教学过程的良性循环。
传统的实训课程，通常是针对单一学科进行的相应技能的集中训练，限定于该学科范围内的知识和理论的实际应用。对软件专业人才而言，综合素质的培养是非常重要的，这就要求学生必须对所有软件相关课程内容都能达到可以用理论指导实践的高度，这样才能有效地化知识为能力，缩小与实际就业岗位要求的差距，提高就业竞争力。为此，我校为信息服务专业方向设置了软件项目实施与测试综合实训课程，下面对该课程的教学实施模式进行探讨。
综合实训课程概述
信息服务软件项目实施与测试综合实训（下文简称'综合实训“）是信息服务专业方向安排在第五学期、为期三周的软件项目实战演习。综合实训要求学生以团队协作的形式模拟软件公司技术支持部门，对一个J2EE项目进行环境安装、参数配置、项目部署、系统调整优化以及压力测试的工作操作流程。综合实训的任务取材于软件企业的真实项目，经过适当的剪裁和调整，使之既符合学生的实际水平层次，又有助于学生全面回顾软件技术相关知识点，完整提升系统集成实践能力，充分积累团队协作项目实战经验。为了更好地达到综合实训的目标，我校尝试将现代教育理论应用于该实训课程,并收到了良好的效果。
现代教育理论在综合实训课程中的应用尝试
（一）以项目为载体，突...
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