高中英语教学中如何培养学学生的跨文化交际意识和能力
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摘要：注重对学生跨文化意识和交际能力的培养，是提高英语教学效率、培养学生语言综合运用能力的重要途径。本文从跨文化交际意识和能力培养的迫切性和重要性、跨文化交际意识和能力的内涵及培养跨文化交际意识和能力的途径与方法三方面对高中英语教学中跨文化意识的培养进行探讨。
关键词：高中英语教学跨文化交际意识能力培养
语言是文化的载体，文化是语言的依托。只懂得语言而不懂得相关的文化，语言学习就会成为'无本之木“，'无源之水“。高中英语教师在教授语言基础知识的同时，应加大对外国文化的渗透力度，不断培养学生跨文化交际的意识和能力。长期以来英语教学主要停留在语言知识的教学层面，一旦进入到真实的交际情景，多数学生不是有口难言就是词不达意。这说明目前的英语教学在培养学生的语言运用能力，尤其是跨文化交际意识和能力方面还亟待加强。
一、跨文化交际意识和能力培养的迫切性和重要性
1.时代和社会发展的需要
随着经济的全球化，国际间的跨文化交际日益频繁，迫切需要语言基础扎实而又深谙外国文化的交际人才。我们面对的不再是与自己有着相同文化背景的人，而是行为方式和思维习惯迥异的外国人，所以我们不能再单纯依赖母语文化来表达自己或理解对方，而应在充分考虑对方文化基础上进行跨文化交流。
2.高考形势的需要
纵观近年来全国各省市高考英语试题，我们不难发现对跨文化交际的考查一直没有放松，特别体现在完形填空、阅读理解和书面表达中。可见，在高中英语教学中我们应加大对西方文化知识的导入，培养学生跨文化交际的意识和能力，并以此作为提高高中英语教学质量的重要途径。
2013高中英语教学中如何培养学生的跨文化交际意识和能力第3期二、跨文化交际意识和能力的内涵
跨文化交际意识是指与不同文化背景下的人交际时，对异国文化与本国文化异同的敏感度，以及在使用外语时根据目标语文化来调整自己的语言理解和语言产出的自觉性。《英语课程标准》对英语文化知识的教学有着明确的规定：在英语学习的较高阶段，要通过扩大学生接触异国文化的范围来帮助学生拓展视野，提高他们对中外文化异同的敏感性和鉴别能力，进而提高他们的跨文化交际能力。
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