心理语言学在二语习得研究中的主要问题
【摘要】心理语言学是一种研究语言活动过程中心理过程的学科，尤其是在二语习得的过程中具有重要的作用，它在二语习得的过程中对语言的习得过程、母语的影响力以及学习个人所涉及的范围都有很大的影响。心理学语言主要介绍了二语习得研究中的中介语理论系统、普通的语法学习以及监测理论等问题等观点都影响着二语习得的发展，具有多样性、多理解性输入和情感的过滤是习得语言的重要因素，通过探讨语言学习中的一些问题来不断完善二语习得的理论。
【关键词】心理语言学 二语习得 问题
一、历史背景
二语习得在二十世纪六十年代末七十年代初形成了一门独立的学科，在这个领域中主要是研究二语习得的过程，通过心理语言学对二语习得的研究能够充分了解到如何获得第二种语言的。在四十年代时，美国为了适应战争的需要开始对军队进行第二语言的培训，通过听说教学的模式，逐渐形成语言的学习习惯，而语言学习的环境是二语习得的关键也是母语学习的关键。所以二语习得的过程也是克服母语干扰形成一种新的语言习惯的过程。在二十世纪五十年代末乔姆斯基对行为主义提出了质疑，发表了句法结构后形成语法的观点。因为他觉得有两种情况是行为艺术不能够做到的：一是儿童能够理解并且使用以前使用过的语言并能创造性地使用；二是在有缺陷的语言氛围中儿童依然能够获得系统的语言。所以人类可能有某种生来就有的语言学习机制。而'偏误分析理论“则着重分析了语言错误和错误的原因，主要讨论二语习得过程中应注意什么？学习过程中是否注重其他方面？通过研究能够得出二语习得者在学习的过程中要注意系统性的错误，这种新观点体现了心理学在二语习得中的应用，对人们了解的发展具有重要的作用。从现代心理语言学对二语习得的重要性能够看出它主要是集中在语言加工的研究和习得的研究之中。
二、主要问题
1.二语习得过程中的问题。在二语习得的过程中是需要一点一点获得的，是不能一蹴而就的，它需要中介语言的参与，通常情况下，中介语言主要有以下几个过程中：（1）学习者母语对第二种语言学习的迁移；（2）在学习过程中练习过多引起的迁移比如对第二种语言句型的过度学习；（3）第二种语言学习战略的影响；（4）第二种语言交际的影响；（5）过度对第二种语言进行概括，这些影响因素都能够阻碍二语习得的学习进程。
2.母语对第二种语言学习的影响。在进行语言学习的过程中，对人的神经中枢也有重要的影响，这种影...
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