网络教学在病理学教学中的应用
摘要：教学改革活动开展以来，各科教材、教学课堂、教学模式都有所改变，课堂变得更加生动，充满活力，而科学技术的适时投入，使得课程开展更加迅速，更容易激发学生的学习兴趣，从而提高教学效率。网络教学模式在病理学教学中一经开展，就起到的良好的教学效果，引起了教育界的关注、推广和研究，基于此，本文对病理学教学的传统模式和网络模式进行了详细的分析，以期能让该教学模式走上更宽广的发展道路。
关键词:网络教学;传统教学；病理学教学;
【中图分类号】G640
随着科学技术的发展，社会进入了信息网络化时代，越来越多的网络技术融入到人们的工作、学习中，让人们的生活质量得到了快速的提升。网络教学就是网络技术发展到一定阶段的产物，是指运用网络信息技术，在老师的从旁辅助下，提高学生学习的兴趣，增加师生间的沟通和理解，简化教学过程，提高教学效率。网络技术在教学中的投入使用，充分证明了学生在学习过程中的重要性，以往的课堂是老师一人的天下，是老师一人单项输出的过程，如今成为了学生们自主学习、相互沟通、积极表达不同意见的互动课堂，不同的知识通过计算机，展现出相应的画面和声音，然后学生们通过视觉和听觉的双重关键点进行记忆和理解，有助于学生对知识的稳定掌握和运用。网络教学将有限的课堂扩展成无限的知识海洋，创造了优良的学习氛围，增强了教师教学的应变能力，降低了学生学习的难度。在下文中，我们就对传统课堂和网络课堂进行对比和探究，使读者对两者的优缺点有更深刻的了解。
1病理学传统讲堂教学的不足之处
病理学作为一门承上启下，双向连接的学科，它将基础医学和临床医学连接到一条线上，意义重大。病理学这门学科，知识点多，内容纷乱庞杂，概念偏偏又非常的抽象，学生们在学习时就会感到枯燥无味，学习压力大，甚至产生厌学的负面情绪。虽然现在病理学CAI(计算机辅助教学）系统不断的升级、优化，CAI课件也在逐渐的被广大教师学校所使用，优美的图片、生动的动画、清晰的音频和字幕有效的增强了课堂质量和教学效率，但是当前的CAI课件却有一些不得不说的教学弊端：它主要的作用是辅助教学，无法满足课堂中的多角度变换，并且该课件互动性不强，学生仍然处在单向的被动学习中，学生在课堂中的主体地位没有实现，许多的老师在运用多媒体教学时，常常会将以前的板书内容原封不动的转移到电子屏幕上，讲解内容没做扩充和改变，，换汤不换药的教学手段，难以发挥...
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