用好“脚手架”,引领生命成长
摘 要
统编《道德与法治》教材以社会主义核心价值观为统领，活动设计强调学生的个体经验，将生命教育作为贯通课程学习整体的底色与基调。道德与法治课堂必须坚守课堂育人方向，以公民意识教育践行立德树人；以多样的活动链接'知识“与'生活“，调整、扩展个体经验，帮助学生解决生活真问题；并引领学生与生命展开'对话“，打好生命底色。
关 键 词
初中道德与法治；教材理解；社会主义核心价值观；生命教育
中图分类号
G41
文献编码
A
文章编号
2095-1183（2018）05-00-04
教材作为教学的'脚手架“，为教学提供了最为基础的支撑和尽可能开放的空间。统编《道德与法治》七年级教材'或直接，或间接，或明显，或隐含地为教师教学创造条件、构建平台“[1]，教师必须准确解构和重构教材，才能以鲜活、灵动的教学，引领学生不断行走在'现实基础“和'成长需要“之间，实现生命成长。本文以统编七年级《道德与法治》教材为例，阐述笔者对教材的理解和教学思考。
一、把握教材之核心理念，坚守课堂育人方向
统编初中《道德与法治》教材强调以社会主义核心价值观为统领，将立德树人的根本任务与学科的教育功能紧密结合起来，将正确的思想导向和价值判断融入教材中，极大地丰富和提升了教材的思想性与人文性，凸显了德育课程的育人功能。
1.用社会主义核心价值观统领育人方向
统编教材结合青少年价值观教育的年龄特点，以社会主义核心价值观为价值引领，贯穿教材内容始终。七年级上册将诸如爱国、敬业、诚信、友善等公民个人层面的价值准则有机渗透其中，每个学习主题的背后都有社会主义核心价值观的强力支撑。如'少年有梦“””爱国；'感受生命的意义“””敬业（平凡中闪耀的伟大）；'网上交友新时空“””诚信（其复杂性的探讨）；'同伴关系、师生关系、亲子关系、与其他生命关系“””友善。而在七年级下册，则以专题讲授的方式呈现了和谐、法治等社会和国家层面的价值观。如第四单元以'走进法治天地“为主题统领全套教材法律部分的学习，引导学生自觉遵法行事，努力成为法治中国前行的参与者和推动者。
可见，在教材中，社会主义核心价值观相关学习内容采用了集中呈现与分散嵌入两种方式，并以循环往复、螺旋递进的形式加以呈现。因此，我们在教学中必须以社会主义核心价值观为引领，具体落实相关学习内容，切实帮助学生对社会主义核心...
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