综合英语课程的跨文化教学分析
【摘要】自二十一世纪以来，全球化发展进程不断加快，我国和世界各国的合作交往越来越频繁，其对于学生的跨文化交际能力提出了更高的要求。本文主要针对综合英语课程中跨文化教学的理念和方法展开了深入分析，并提出了具体的教学方法和建议。
【关键词】综合；英语课程；跨文化；交际能力；教学
【作者简介】邹星，武汉轻工大学外国语学院。
近几年来，全球化与国际化发展的趋势不断加快，这也对现代化跨文化交际人才的要求越来越高，全球各个国家逐渐意识到只有加强英语课程学习，才能促进国家与社会经济稳定、可持续发展。因此，我国的英语教育领域逐渐出现了许多先进的教学方法，这也是英语学科人文性的回归，充分体现英语课程教学的育人功能，能够有效培养英语学科人才的核心素养，提高学生的跨文化交际能力。在高校英語专业中，综合英语作为一项重要课程，其主要为了培养学生的英语综合应用能力。通过对我国的传统英语课程教学模式进行研究发现，其注重培养学生的英语听、说、读、写等技能，没有注重阐述英语学科课程内涵。基于此，本文通过对综合英语课程中跨文化教学方法的应用展开了深入探索，以期能够实现学生的跨文化交际能力与语言技能训练共同结合。
一、跨文化交际和综合英语课程教学的对接
古德诺夫（H.Goodenough）曾经发表的《文化人类学与语言学》中提到：'语言属于文化的重要部分，其作为学习文化不可缺少的工具，人们通过学习与应用语言，能够更好地获取文化。“由此可以发现，文化和语言能够起到相辅相成的作用，通过学习语言，能够深化理解语言文化。从本质意义上进行分析，培养学生的英语交际能力，就是培养跨文化交际能力，不断提高学生的英语文化素养，使学生能够充分运用英语技能。
在综合英语课程教学中，主要为了給学生讲解和传授英语语言体系知识、'常用语“以及话语知识，不断培养学生的思维能力、尝试能力以及学习策略能力，才能使学生充分掌握文化知识。所以，为了不断提升学生的语言交际能力，必须在教学过程中贯彻英语文化素养教学，給学生深化文化意识教学，才能有效提升学生的英语文化素养水平，使学生深入了解英语国家的基本生活习惯、体态语言以及风土人情知识。通过不断引导文化传播，能够有效培养学生的跨文化交际能力。
二、综合英语课程的跨文化教学设计
在综合英语课程教学中引入跨文化教学方式，能够使语言教学和文化教学充分结合起来，从而...
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