高职院校经管类跨专业综合实训的组织和实施问题探讨
DOI：10.16661/j.cnki.1672-3791.2017.30.196
摘 要：高职院校经管类跨专业综合实训是培养学生通用管理能力的有效途径。本文从课程创设的必要性入手，在总结实践经验的基础上，对课程在组织实施中各阶段的具体操作过程和关注点作了较详细的论述，以期作为课程运作的参考。
关键词：经管类跨专业综合实训 创设 组织与实施 探讨
中图分类号：G712 文献标识码：A 文章编号：1672-3791（2017）10（c）-0196-03
高职院校作为所在地区综合应用型人才的培养基地，需要培养一大批具备综合应用能力的人才，以助力当地经济社会的发展。经管类专业普遍面临如何提高人才质量的问题，针对经管类学科与专业特性及人才培养质量的客观要求，我们认为要遵循'实践育人“的教育理念，应构建出一套符合人才培养模式的经管类实践教学体系，通过经管类跨专业综合实训平台的建设和相应的课程设计与开发，来引领单专业课程开发建设，用'大经管“的思路与模式来训练学生的专业综合应用能力，不仅培养其执行业务的能力，更重要的是培养其处理业务的综合能力，亦即通用管理能力。唯有此，才能真正解决经管类学生的培养目标、专业定位及学生就业质量问题。
1 课程创设的必要性
经管类职业能力培养的目标决定了它的课程实训模式应是流程再造型的，它是在营造特定模拟、仿真或真实的工作环境条件下，选择典型、完整、规范的生产过程（或服务过程），由学生模拟或真实地处理业务技术问题，以完成整个工作流程来提高学生的通用管理能力和流程再造综合应用能力。目前，各高职院校都相继建立了一批单课程、单专业实训室，在技能型和高素质人才培养中发挥了重要的作用。但往往在当初规划与建设上缺乏整合与集成的思想，没有考虑大经管学科的背景和各专业核心技能的兼容与互补性的特点，实训资源的专业界限分明，共享性差，缺乏跨专业综合实训平台。目前，国内高职院校经管类专业的校内实训普遍存在以下问题。
1.1 现有实训方式难以满足不断发展的实训需求
实训专业单一性：目前，经管类专业的实训大部分是采用单课程实训软件、单专业实训软件或手工模拟实训，专业界限分明，不同专业的实训资源无法实现互通共享。
实训内容静态化：实训的内容、步骤、以及结果都是事先给定的，学生做完实训经常是知其然不知其所以然。当外部条件发生改变时，学生不能随机应变提出解决方案，这与真实的企业环境存在较大的差距，...
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