机电类创新实践教学体系可持续良性发展探索与实践
徐陶祎 袁金娟
摘 要：在创建创新型国家战略背景下，培养大学生实践创新能力显得尤为重要。武汉城市学院经过多年的改革实践和推广应用，对机电类多个专业培养方案进行调整，统一部署智能制造培养方向。因此，针对不同年级不同层次学生制订个性化工程训练方案，让学生在学习过程中充分利用学习时间选择实习实践方向，从而实现培养学生个性发展、特长持续发挥和多元文化扩展的教学目的。
关键词：创新创业;实践教学;可持续发展
中图分类号：G647.38 文献标志码：A 文章编号：1673-291X（2022）17-0090-03
武汉城市学院作为培养我国中部应用技能型人才的地方本科院校，在我国制造业处于由'中国制造“到 '中国智造“转变的重要时期，担负着培养大量适应智能制造、具有综合竞争能力的高素质应用型人才的任务。学校认真贯彻落实教育转型发展工作，启动了面向智能制造的创新应用型人才培养示范专业建设工程，经过近10年的建设发展，在实验室建设、实验教学模式改革、校企合作培养等方面积累了一定的经验。
一、建成'虚实融合“、优势互补的创新实验中心
武汉城市学院所建设的'智能制造“实验中心是专门服务于机器人工程、机械设计制造及其自动化、工业机器人技术等多个机电类专业本、专科教学和实践的系统平台，也是培训校内外各层次学生工业机器人、模式识别相关专业技能的实践创新基地。实验中心自2012年开始组建，多年来根据教学实践需要建设的实验中心由通示教型教学工业机器人实验室、柔性生产线实验室、虚拟仿真实验室、3D设计与打印实验室、智能制造与加工实验室等构成。有了这些代表现代先进生产力的实验设备，教师能更为方便地结合实际教授智能制造相关专业实践课程。
实验中心结合自身所拥有的实验设备，除培养学生掌握传统机械操作技能以外，更重要是培養学生在先进生产力方向的动手实践能力，如工业机器人操作及编程、传感器技术、智能控制、机器视觉采集与融合等方面的实际应用能力，使机电各专业学生更好地将理论知识融合到实践中去，发展多元智能，提升核心素养。
二、构建阶段化工程训练教学模式
结合机电类学科特点和前沿技术，学院智能制造实验实训中心设计循序渐进式的工...
|
== 试读已结束，如需继续阅读敬请充值会员 ==
|
|
本站文章均为原创投稿，仅供下载参考，付费用户可查看完整且有格式内容！
(费用标准：38元/2月，98元/2年，微信支付秒开通！) |
| 升级为会员即可查阅全文 。如需要查阅全文，请 免费注册 或 登录会员 |
|
