基于BOPPPS模式的电力电子技术实验教学设计与实践
李慧 白雪峰
摘 要：在深入剖析现有电力电子技术实验教学存在问题的基础上，文章提出了基于BOPPPS模式的电力电子技术实验教学设计，旨在满足应用型创新人才培养发展需求;该设计以降压斩波电路实验为例，探讨如何利用BOPPPS六大要素即课堂导入、学习目标、课前测试、参与式学习、课后检测和总结等开展实验教学设计，将理论知识、实践能力和综合素质高度融合，从而激发学生的学习动能、推进'三全“育人、提升实验教学的有效性，以期为培养解决电力传动自动化及供配电领域复杂工程问题的高素质应用型技术人才提供参考。
关键词：电力电子技术;BOPPPS模式;实验教学设计;课程思政
中图分类号：TM46 文献标识码：A 文章编号：1673-7164（2022）14-0070-04
'电力电子技术“课程是工科类高校电气信息类专业的主干核心课程[1]，由电力学、电子学和控制理论三大学科交叉而成，广泛地用于一般工业、交通运输、电力系统、通信系统、计算机系统、新能源系统、家用电器及航天领域等[2]。作为北京信息科技大学一门本科优质课程，它在电气工程及其自动化专业教育中发挥着示范引领作用，对学生工程应用能力和工程师素质的培养也具有重要作用。为加强对电力电子技术理论知识的理解、锻炼学生的实操能力，'电力电子技术“教学普遍设有实验学时。但是，在传统的实验教学过程中，学生仅在实验台上按照实验要求进行动手操作，如在挂箱上的连线、用示波器测波形等，无法触及电力电子电路本质结构及实际元器件，更不可能运用所学的电力电子技术理论知识去设计实用电路、解决实际工程问题。
近年来，很多学者都在探索'电力电子技术“实验教学的改革方法。杨婷、杨厂利用Simulink仿真技术建立电力电子虚拟仿真实验平台，引导学生学习理论分析方法，提升学生的科研素养，启发学生的创新性思维[3]。李文磊、马常旺、史旭华等总结了'电力电子技术“课...
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