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小学语文教学中的情感教育理念及实践

材料写作网时间: 2023-02-10 18:05:07 阅读:次

山东省泰安市财源街道清真寺街学校张慧

在语文教学中通过对学生进行情感价值的教育，在精神方面能够帮助学生陶冶情操，提升学生的情感体验，丰富学生的情感世界，有利于学生共情能力的提升，在生活上能够感知爱的关怀，促进学生身心素养的全面发展。对于小学阶段的学生来说，由于年龄小，价值观还没有完全形成，容易受到外界不良风气的影响，从而走向不好的方面。所以，对于教育工作者来说，一定要紧紧抓住小学生这一阶段的关键时期，帮助学生从小就建立良好的思想道德体系。语文作为一门具有人文情怀的学科，在情感教育方面有着得天独厚的优势，所以作为一名语文教师更应该有教学责任感，把情感教育渗透到语文教学中去。本文以小学语文为例，根据情感教育的内涵和特征以及分析小学语文教学中情感教育所存在的问题，提出一些在小学语文教学中实施情感教育的有效策略和方法。

1.情感教育调动学生兴趣。

情感教育在教学中能够激发学生的学习兴趣，所以兴趣性也是情感教育的特征之一。在情感教育的课堂上，学生往往会因为受到教师教学方式的影响，更容易进入到教学中去。学生靠着兴趣走进了课堂，在学习的过程中进一步提升了情感体验，了解了优秀的品质，或许更深层次还能激发学生内心深处的情感态度，从而对学生产生深远的影响。不过要明确指出的是，情感教育中所指的兴趣特征并不是在说情感教育要去迎合学生们的兴趣，而是那些与学习任务、个人人格塑造和社会发展进步这些相联系的兴趣在教学中是需要被激发出来，从而才能在教学中去进行培养和发展。

2.情感教育中的审美渗透。

审美是情感教育中的一个重要特征，在情感教育的过程中已经不再是纯粹的知识传递和掌握，它更是一种具有审美性的教育活动。情感教育上的审美渗透，是指受教育者受到影响，在不知不觉潜移默化中接受了情感教育带来的熏陶。情感教育的过程，本质上就是一种情感互动的过程，本身就包含着无数的情感渗透，在这些情感渗透中又体现着对美的教育，是教师和学生双方主动投入又被深深吸引的联合活动，而且活动本身就是双方心灵共同创造的作品。情感教育是一种润物细无声的教育，让受教育者在无形中提升了自身的情感价值和审美能力。