高校思政教育“3+3”工作范式的思考与实践
谭小雄
(湖南环境生物职业技术学院，湖南 衡阳 421005)
思想政治教育工作事关'培养什么样的人、如何培养人以及为谁培养人“ 的根本问题，是一个'立德树人“ '铸魂育人“的系统工程。如何结合院系实际情况，'坚持把立德树人作为中心环节，把思想政治工作贯穿教育教学全过程，实现全程育人、全方位育人。“[1]培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人，是新时代高校思想政治教育工作者所面临的现实课题。我们探索的'3+3“(突出3个引领，坚持3个导向，着力3个强抓)思政教育工作范式，提供了一个可资参考借鉴的样本。
习近平总书记强调，'加强党对教育工作的全面领导，是办好教育的根本保证“，'要把抓好学校党建工作作为办学治校的基本功。“[2]这无疑是高校基层党组织以党建为引领，推动院部中心工作及其他工作发展的行动指南。这也就要求基层党组织(党总支、支部)必须履行政治责任，既要加强全面领导建设，充分发挥'政治核心作用“；
又要加强自身组织建设和能力建设，'充分发挥党支部战斗堡垒作用“[3]；
在充分发挥'党的政治优势和组织优势“的基础上做好师生思想政治教育工作，凝神聚气，推动工作发展。基于此，我们自觉摒弃过去那种'为党建而党建“'只务实、不务虚“'重业务、轻党建“等错误思想与做法，突出党建引领，坚持党总支(支委)的领导，自觉维护党组织在院部工作中的'政治核心作用“地位，充分发挥党支部的战斗堡垒作用，充分发挥党员干部的先锋模范作用；
坚持问题导向，最大限度地调动起师生的积极性、主动性和创造性；
通过抓党建带动院系工作向前快速发展。
(一)坚守'为党育人、为国育才“的初心与使命，强抓'教书育人“之师德师风。探索教研室师德师风建设支委联系制度，每个教工支部委员负责联系1”2个教研室的师德师风建设及其督察督办工作；
实行师德师风'一票否决“考核机制，每学期由党总支牵头，通过深入课堂、问卷调查、访问学生、投诉举报等方式，考察考核每位教师的师德师风情况，其结果直接与教师的岗位目标绩效、职称晋升、内部晋级、评优评先等评定或推荐相挂钩且实行'一票否决“；
尝试探索'课堂思政“考核评价工作机制，由党总支委员、教工支委、教师和辅导员代表组成考核评价工作小组，通过不定期地随机抽查、调查学生等，对专任教师的'课堂思政“教学及其教案备课等情况进行考察，其结果作为当事人'教书育人“效果...
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