新时代历史课程改革:目标、研究及实践
陈志刚，白军胜
习近平总书记在党的二十大报告中总结了近10年我国取得的巨大成就，提出了以中国式现代化全面推进中华民族伟大复兴的使命任务。'中国式现代化是物质文明和精神文明相协调的现代化“，教育发展是关键，要坚持教育优先发展的方针，'大力发展社会主义先进文化，加强理想信念教育“，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，把我国建成教育强国、科技强国、人才强国、文化强国[1]。在贯彻新时代中国特色社会主义思想方面，历史教育起着其他学科很难替代的重要作用。历史是一个国家在民族认同和文化赓续上的基点，学习历史能够培养学生良好的思想品德，引导学生产生文化认同、国家认同，增强民族凝聚力。在历史教育中，家国情怀素养培育内容极其广泛，包括了民族自豪感、爱国主义、民族气节、伦理道德、民族团结、国情教育等。它关乎国家事权，各国均高度重视历史教育所承载的意识形态任务[2]。历史是进行爱国主义教育、中华优秀传统文化教育和革命教育的最好教材，学习历史有助于进一步弘扬祖国的历史文化，增强民族自豪感和民族凝聚力，'落实立德树人根本任务，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人“[1]。
为了更好地贯彻党的教育方针与二十大精神，总结党的十九大以来我国中学历史教育取得的成果与经验，有利于我们抓住课程改革目标，推进历史课程改革的发展。
为贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想，全面把握新时代国家教育事业发展新要求，历史课程改革在课程目标与课程内容方面出现了新的变化。这些变化能够为深化历史课程改革指明方向。
（一）培根铸魂新理念
习近平总书记指出，教育'对提高人民综合素质、促进人的全面发展、增强中华民族创新创造活力、实现中华民族伟大复兴具有决定性意义“[3]。课程改革是提高教育质量的重要载体[4]208。自党的十九大以来，国家在基础教育课程发展方面主要提出以下新理念：以习近平新时代中国特色社会主义思想为指引，坚定不移走中国特色社会主义教育发展道路；
建设教育强国，落实立德树人根本任务；
以核心素养培育为目标，深化课程改革。2018年1月与2022年4月，教育部先后正式颁布了《普通高中历史课程标准（2017年版）》（以下简称'2017版高中课标“）《义务教育历史课程标准（2022年版）》（以下简称'2022版初中课标“）。新修订的课标将习近平总书记关于培养'有理想、有本领、有担当“时代新...
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