基于职业目标的高职英语教学模式研究
摘要：高职英语项目化教学模式是高职英语教学改革趋势之一。将高职英语分为若干教学项目模块，与职业目标紧密结合，培养社会需要的'外语+专业“复合型人才。围绕机电职业目标和高职英语教学特点，从课程设置、教学内容、教学方法、策略和评价手段等方面探讨高职机电英语项目化教学模式构建的科学性和可行性。
关键词：职业目标；高职；机电英语；项目化教学
中图分类号：G712 文献标志码：A 文章编号：1009-4156（2013）03-125-02
一、高职机电英语教学现状调查
笔者从机电英语开设课时数、教材类型、教学方法、策略、评价方法和手段等方面进行抽样问卷和访谈，分析研究高职机电英语项目化教学模式的必要性和可行性。创新高职机电英语教学理论，提出项目化教学模式及实现途径，探索提高教学质量的有效方法。调查发现，当前高职机电英语教学模式越来越呈现出与新《教学要求》和形势发展不相适应的趋势，高职生英语能力难以适应社会经济发展需要。主要原因在于高职英语教学目标模糊错位，以应试教育为主，过分注重英语基础知识传授，忽视行业英语技能培养。理论教学太多，缺乏岗位英语应用实践。以通过高职英语应用能力考试和大学英语四级考试为教学目标，没有充分体现行业英语教学的重要性。教学内容与职业岗位发展脱钩，'培养“与'需求“脱节。虽然英语应用能力考试及格率较高，职业岗位英语能力相对较差。高职英语职业特点未能充分突出体现，使高职英语教学陷入困境。
本研究围绕科学发展观下的高职教育理念，以职业目标为导向，以职业能力为本位，以岗位需求和职业标准为依据，培养学生综合职业素质。按照工学结合的高职课程开发思路，将高职英语教学目标、教学内容与社会需求和职业岗位相结合，开发具有高职特色的机电英语项目化教学模式。结合高职院校机电英语教学改革实践，提出高职机电英语教学目标定位应从社会需求入手，关注职业岗位发展变化和学生职业生涯发展需要。依据职业岗位目标，改革高职英语教学内容和教学方法，突出高职英语教学职业性、技能性和实用性以及与学生职业发展相关性。提高学生行业英语应用能力和综合职业素质，增强学生就业竞争力。
二、高职机电英语项目化教学模式理论研究
高职机电英语项目化教学模式打破以知识传授为特征的传统高职英语教学模式，探索以职业目标为任务导向，以职场交际应用为项目模块，以工作过程为主线的高职机电英语教学新模式...
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