对高职旅游英语专业人才培养的思考
一、高职旅游英语专业人才培养目标和课程体系
主要培养适应首都旅游业对涉外旅游人才的需求，要求学生具备较强英语听、说、读、写、译能力，能从事中英文导游、翻译、领队、旅行社管理及其他涉外工作的高端技能型旅游管理人才。从事的主要工作包括：较好的英语语言表达能力，较强的组织和应变能力，能独立分析、处理导游过程中有关业务工作的技能。该专业的课程由公共基础课、财贸素养课、专业基础课、专业技能课、职业能力课5部分组成。在培养学生专业技能的同时，还着重培养学生的心理素质与承受能力，使其具有基本的团队精神与合作能力，较好的语言沟通能力和独立思考与判断能力。其核心课程，包括基础英语综合、英语泛读、英语视听说、英语口语、应用文写作、英文报刊选读、中国历史文化、中国旅游地理、旅游政策与法规、导游基础知识、旅游景点考察、旅行社业务见习、导游实习、毕业实习等。
二、高职旅游英语专业的职业发展方向
与本科层次的英语专业相比，专科层次更注重培养应用型动手能力强的人才。旅游部门、教育行业、涉外机构、经贸翻译··这些都是高职英语相关专业毕业生的就业去向。高职旅游英语专业的目标是培养具有良好的英语基础、旅游专业知识和组织活动能力，能胜任导游翻译、领队、旅行社管理及其他涉外工作的高级技术应用性专门人才。该专业就业率稳定，就业去向有中资外资旅行社、涉外景点景区、博物馆、高星级酒店、涉外机构和旅游管理部门等。随着国家经济实力提升，老百姓生活水平提高，出国游人数越来越多，对旅游英语专人人才需要也在不断增加。
三、高职旅游英语专业的劣势
（一）专业性不足
高职旅游英语专业的人才培养，既要培养英语专业能力，又要培养旅游专业能力，而高职高专的在校读书时间一般又相对较短，导致了在人才培养中，要学的内容过多，于是往往全而不专，专业性不足，在未来职场竞争中在专业上相对处于劣势。
（二）英语能力不足
旅游英语专业的学生，与纯外语类的英语能力相比，相对较弱。而在将来的工作中，英语能力往往又成为很多学生的基本专业能力。英语能力不足，是高职旅游英语专业在人才培养过程中，必须要重视的问题。
（三）实际专业操作能力较弱
旅游英语专业的学生，在学习旅游专业技能的时候，突出的是理论学习，而不是具体的实际操作能力，导致了旅游专业技能操作能力较弱，在具体工作中，这点缺陷特别...
|
== 试读已结束，如需继续阅读敬请充值会员 ==
|
|
本站文章均为原创投稿，仅供下载参考，付费用户可查看完整且有格式内容！
(费用标准：38元/2月，98元/2年，微信支付秒开通！) |
| 升级为会员即可查阅全文 。如需要查阅全文，请 免费注册 或 登录会员 |
|
