基于体育成人教育中学科核心素养培养的教学改革与实践
随着经济的日益增长，教育也要跟随经济社会的发展。在《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020）》提出：我国要基本实现教育现代化，基本形成学习型社会，进入人力资源强国行列[1]-[2]。要进入人力资源强国行列并不仅仅是普通本科教育或专科教育通过统招考试进行招生并进行的人才培养就能实现的，成人教育也应纳入考虑。随着经济条件的改变，思想的转变，越来越多的未接受过高等教育的成年人愿意再次进入校园学习知识，从而提升自己。因此，对成人教育的教学改革探究就变得尤为重要，基于体育的成人教育现状，探索出一种新的教育教学方式，培养更多的能满足社会需求的人才是非常有意义的。
一、体育专业成人教育的现状
（一）生源不足
目前很多高校的创办，各高校响应国家政策在全国范围内进行扩招，体育专业的成人教育生源面临着严峻的挑战，很多体育专业的成人教育报考人数存在着大幅度的下降。然而，单一的宣传政策是这种形式越来越恶化。同时，各高校越来越注重学生的综合素质，导致单一体育学科毕业的学生很难满足社会的需求。因此，很多人不愿意报考体育相关的成人教育院校。
（二）专业设置缺乏针对性
大多数体育成人教育院校的对专业的开设仅仅是依靠现有的教育教学条件与资源进行设置，例如体育教育、运动训练和社会体育等，过于单一的专业设置，缺乏针对性，并不能达到体育成人教育所要达到的要求。
（三）师资力量薄弱
我国体育成人教育师资力量明显不足，部分体育成人教育院校的老师和管理人员并不是毕业于体育教育专业。因此，他们对体育成人教育的认识不足，自身业务水平和能力使他们的教学手段、教学水平等不能与教学任务相适应。
（四）学生自身素质特点
体育成人教育的学生年龄差异相对较大，自身身体素质和文化水平也参差不齐。众所周知，成人的身体已经发育成熟，不同年龄段的学生身体所能承受的训练强度均有所差异，这种差异性的存在， 必然会增加成人教育体育专业教学的难度[3]。
二、体育成人教育的改革探索
面对体育成人教育生源不足等问题，结合学生的自身特点，根据各体育成人教育院校的自身办学条件，从优化宣传方式、增强办学特色、加强教师队伍的培训等方面入手，结合社会需求，改善教学方式，努力培养出更多适应社会发展趋势的体育人才。
（一）优化宣传方式
积极面对生源不足的现状，深入调研导致这一...
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