浅谈生理学实验教学改革
【摘要】为了搞好生理学实验教学，提高教学质量，通过在教学内容、教学手段、考核办法等方面的初步改革与探索，使学生既掌握了基本知识和基本技能，又提高了学习兴趣，同时也培养了他们的科学思维能力和创新能力，提高了学生的综合素质。
【关键词】生理学 实验教学 改革
【中图分类号】G42【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）06-0142-02
生理学是生物科学的一个分支，是研究生物体及其各组成部分正常功能活动规律的一门学科 [1]。对医学生来说，生理学是一门重要的基础医学理论课程，只有了解人体的正常功能才能认识疾病时人体发生的变化。生理学又是一门实验性科学，它的理论知识绝大多数来源于实践。因此，实验教学在生理学教学中是不可或缺的。通过实验教学，不仅可以验证基本理论，巩固基础知识，掌握基本技能，而且能够培养学生基本的科研素质，即严肃的科学态度、严谨的科学作风、严密的科学思维。为了搞好生理学实验教学，提高教学质量，我院生理学教研室在以下几方面进行了初步的改革与探索。
1.建立基础性-综合性-设计性实验教学内容体系
（1）通过开设基础性实验让学生亲自从实验中得出与理论相近的结果，验证理论知识的正确性，加强对理论知识的记忆。同时，加强基本技能的训练，如学习常用器械的使用方法；练习不同动物的捉拿、麻醉和固定等方法；进行气管、动脉、膀胱插管等基本操作，提高学生的动手操作能力。
（2）通过开设综合性实验使学生理解不同组织、器官和系统在机体中的不同作用以及他们之间相互协调的统-性，从而形成对机体认识的整体观，培养学生利用多系统知识解决问题的综合能力。此外，我们将生理学、病理生理学和药理学的实验综合起来，学生就能从中观察到动物从正常生理状态-病理变化-药物治疗效果和药物毒性反应的整个过程。它包含了'三理“的专业知识，内容连贯，具有系统性，有利于学科间知识相互渗透、交叉与融合，提高了学生综合应用知识解决问题的能力。
（3）通过开设设计性实验让学生选择自己感兴趣的题目，运用已学到的知识和技能，自己设计并开展带研究性质的生理学实验，搜集必要的实验数据并加以分析，写出论文。在此过程中教师采取'放手不甩手、献策不决策“的方针，让学生大胆创新，大胆突破、大胆设想。这种新的教学模式努力构建自主、合作、探索的课堂教学方式与生动、活泼、创新的学习方式，使学生的知识与技能、过程与方法、情...
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