分析幼儿园德育中奖励策略的有效运用
【摘 要】幼儿思想品德教育是向幼儿进行礼貌待人，尊敬师长，诚实，遵守纪律，热爱劳动，爱国思想感情和习惯等教育，在幼儿教育过程中重要的一个环节，幼儿园德育中最常见的方法就是奖励策略。但是在实践过程中，当表扬的语言成为一种口头禅，当奖励的手段成为教育活动的惯例，当孩子接受奖励如同品尝家常便饭的时候，奖励策略究竟会对孩子造成有效的推动力呢？因此近些年对于幼儿园的与众奖励策略的有效运用成为了各位幼儿教师和学术界比较关注的问题，本文深入浅出的分析了奖励策略在德育中的有效运用。
【关键词】育儿园；奖励策略
一、以多种多样的奖励方式增强孩子对奖励的期待
奖励效果的好坏往往取决于被奖励者对奖励的期待程度。小红花、掌声等等是在幼儿园常见的奖励方法，尽管物品平平，微不足道，却可以使孩子们非常欣喜，在得到奖励的同时获得自信。但是由于这些方法过于老套，孩子们往往会想到，因此久而久之孩子们对这样的奖励便觉得没有吸引力，我们应该针对幼儿园儿童的心理年龄特点，为他们精心设计能吸引孩子们的小奖励，让他们主动的为这些小奖励而在各项活动中更加努力。例如：在课堂上，老师给孩子们安排的奖品可以是悄悄话。当一位小朋友因为自己的回答而得到老师的奖励时，教师可以在他耳边说悄悄话：'你表现的非常棒“、'我喜欢你“'你最近进步很大，继续努力“一些鼓励和赞美之言等等，其他的小朋友也会羡慕那位被奖励的小朋友，也想要知道那句神秘的悄悄话到底是什么，用这种那个方法，孩子们以后会表现得更好。事实上，只要我们细心去思考，真正从儿童的思维出发，就一定能达到很好的效果。
二、运用惩罚来突出奖励
幼儿的自尊心很容易受到伤害。在日常的教学工作中，应该尽量避免对孩子批评以及否定，应该从正面对孩子进行激励让孩子们不断进步。但是时间久了，小朋友会觉得得到的表扬和鼓励是一件理所当然的事情，对于奖励也就不那么在乎。如果教师能把握好奖励与惩罚的关系，让孩子们体会到奖励的意义所在，才会让奖励变得更有效。例子：在生活中表现优秀的孩子可以得到一个大的卡通小标志贴在额头上。有的小朋友一次都没获得过，但还是满不在乎的表情，还说：'我不喜欢小标贴。“这样就可以变规则：表现好的孩子可以得到大的卡通小标贴，表现不好的孩子需要贴一个小的小标贴。这样经常表现不好的孩子就会有想得到大的小标贴的欲望的后来，而当没有得到过大标贴小朋友得到了...
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