阐述小学思想品德教学中的生活化教学
【摘 要】思想品德源于社会和生活，是人们思想和品质的体现，因此，人们的思想品德教育应该从幼儿时期抓起，并且在小学思想品德教学的过程中，将社会生活作为基础，教学内容应贴近幼儿的生活，教师还要引导小学生观察社会、认识社会，从根本上实现小学思想品德教学的生活化。
【关键词】思想品德；生活化教学
教育家史霞说：'智育不好是次品，体育不好是废品，德育不好是危险品。“充分表达出了德育的重要性。小学作为一个极易受到各种思想影响的阶段，小学生也是可塑性非常强的时期，在小学对学生进行思想品德教育能够使孩子得到正确的引导，让孩子的内心受到健康的洗礼。但目前，思想品德工作在中小学，特别是偏远边区农村小学教育中是一个薄弱环节，其重要性被忽视，没有真正起到学校教育中的主导作用，没有了正确的教育引导，以至于许多孩子性格上缺失，这样容易给他们今后的人生以及社会留下隐患。那么，如何对小学生进行思想品德生活化教学呢？下面谈一些我的一点认识和方法，仅供参考。
一、小学思想品德生活化教学的意义
思想品德这门学科是学生学习各阶段的必修学科，在此过程中，必须将教和学相互结合起来，很多学生在思想品德课堂上都感到课堂内容枯燥无味，在小学思想品德教学过程中，教师要充分明确自己的职能，以身作则，不断优化教学模式和方法，激发学生的学习兴趣，这样才能有效提高学生的学习兴趣。由于小学思想品德课不属于主要课程，学生在学习的过程中对思想品德课程的重视程度较低，教师在小学思想品德教学中应该注意到小学生的这一学习阶段的心理和特点，将思想品德教学理论和教学实践有效结合在一起，在思想品德教学中加入一些典型的生活案例，让教学内容和社会现状接轨，并贴近学生的日常生活。只有将小学思想品德教学生活化，才能让学生了解到学习思想品德知识的重要性，有效提高学生的思想道德素质，小学思想品德教学生活化还能改善教学模式单一化的现状，使教学模式呈现出多层次和多角度特征。将生活化巧妙的引入到小学思想品德教学中，能有效地激发学生的学习兴趣，提高学生的学习热性，从而有效提高小学思想品德课堂教学效率，学生对贴近生活的教学案例很感兴趣，这样才能使学生喜欢上思想品德课程，增强小学生的主观学习意识，进一步的提高学生的学习能力和品质。
二、小学思想品德教学生活化的方法
1.创设良好的教学情境。
小学生在刚开始学习思想品德课程相关...
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