体育教师“自主管理”模式的研究
对体育教师的管理一直是学校管理中的老大难问题，其主要原因有：①由于历史的原因，教学中普遍存在'一只哨子两只球，老师学生都自由“的现象。②大部分体育教师文化基础相对较差，不太注重自身形象，不能主动进行一些教科研活动。③个别负责任的体育教师在外界环境的影响下，产生了随大流想法，久而久之也成了不负责的教师。
多年的实践证明，要想提高体育教师的地位，光靠校领导制订一些政策是不够的。我觉得要解决好这个问题，主要是体育教师自己意识到，并下决心从我做起，'自主管理“的模式就应运而生。所谓'自主管理“就是体育教师在体育课组织教学、业余训练、教科研能力等方面进行自主管理、自我加压。
一、'自主管理“模式的必要性
１、'自主管理“是改变自身、提高自身的需要
场地、器材、师资的严重匮乏，给体育教师组织教学、开展工作带来了一些难度。再加上学校领导对体育的投资又相对较少，不能很好地解决体育教师的待遇问题，如训练经费、课时补贴等。这让体育教师工作积极性有所下降，也使得一些不负责任的教师有了推脱的理由。如何改变这种状况，我作为体育教研组长开始了反思，觉得要搞好工作，还得从自身做起，通过改变自身形象、提高自己各方面能力着手，来逐步赢得领导和同事们的信任。于是我决定从最基本的工作做起，首先要求本组教师精心组织上好每一节体育课，消除以往人们对体育课的偏见和认识，让领导、同事、学生们真正体会到体育课的存在和价值。然后群策群力搞好校业余代表队的训练工作，不计报酬、无私奉献，并努力提高运动队的训练水平，争取在各级各类的比赛中获得较好的成绩。事实证明，我们靠自己的努力工作赢得了在学校中应有的地位。
２、'自主管理“是《体育与健康课程标准》的需要
《体育与健康课程标准》的基本理念是：①坚持'健康第一“的指导思想，促进学生健康成长；②激发运动兴趣，培养学生终身体育的意识；③以学生发展为中心，重视学生的主体地位；④关注个体差异与不同需求，确保每一个学生都受益。这对体育教师提出了较高的要求，如果体育教师不加强自主管理，提高自我，就无法适应新的体育教学要求。
二、'自主管理“模式实施的过程
１、通过课堂教学能力来检查'自主管理“的情况
要实现体育教师的'自主管理“，首先要有一些切实可行的参照标准，让每一位体育教师根据标准去严格执行。在实践过程中我根据体育教师教学能力的...
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