以成人教育要求论新版《标准日本语》之优点
摘 要： 现代社会成人教育当中以实用教育为主。各类考试的考查标准都趋向于国际通用化，在此要求下，我国的语言类教材始终处在不断的调整和完善过程当中。本文从新、旧《标准日本语》编排内容的对比，论证新版《标准日本语》编排适合成人类教育的合理性和优势。
关键词： 成人教育 新版《标准日本语》 优点
'国际日本语能力测试“是由日本国际交流基金会和日本国际教育协会于1984年建立的一套较为完整的考试、评价体系，并于同年在有关国家和地区开始实施，迄今为止，在34个国家举行考试。这个考试主要是以日语为非母语的人作为对象，测试其日语水平和能力的考试。日语能力测试分成一级到四级四个不同的级别，参试人员可以根据自己的能力选择相应的级别，在评估自己的级别的时候，可以有一个大概的参照，也就是说用自己曾经学习日语所用的时间来参照自己的级别，其中四级学150个小时，三级学300个小时，二级学600个小时，一级学900个小时，这样可以作一个大体的参考。下面以图表的形式，对具体的考查要求进行解释：
新版《标准日本语》（上、下）是以在中国国内影响范围最广的1988年版的《标准日本语》（上、下）为基础的新编修订本。旧版《标准日本语》之所以影响范围广，是因为此书的编写适应当时的社会大环境的需要，而成为中、日国际间交流的媒介工具。并通过中国国际广播电台进行全国范围内的广播推广。二十世纪八十年代末，中国处在改革开放后的思维最活跃期，社会进入了一个出国的高峰期。同时日本经过了二十世纪七八十年代的经济高速发展时期经济的迅猛发展，社会制度也渐渐成熟，并需要大量的劳动力参与社会建设。日本以其地理优势和相对容易申请和办理的出国手续，成为欲出国对象的首选。在'天时、地利、人和“的条件下，《标准日本语》应时而生，成为当时中国国内学习日语人群的首选，并对后续的其他种类日语教材的编订起到了决定性的指导作用。但随着中国之后二十年间经济的迅速发展、中日交流的增加，加上语言本身就具有时段性，以前标...
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