微课在微生物实验教学中的应用探讨
摘要：医学微生物学是一门具有很强实践性和应用性的学科。实验课能很好地诠释在理论课上难以理解的概念并帮助学生掌握必要的实验技术。为了规范实验操作，激发学生自主学习的兴趣，扩展学生的知识面，尝试将微课教学模式与医学微生物学实验教学相结合，取得良好的教学效果。文章结合对微课的应用实践，探讨了微课在实验教学中对学生自主实验操作及提高教师教学能力等方面的作用。
关键词：微课；临床微生物学检验；实验教学；应用要点
中图分类号：R122；文献标识码：A
引言
微课是一种依托网络信息技术发展而来的一种新型教学模式，主要是利用时间不超过 10 分钟的教学视频，对某一知识点进行详细讲解，让学生通过观看完成学习。微课具有主题突出、教学针对性强、趣味性强、易于传播和下载等优点，深受老师和学生的喜爱，已经被广泛应用到各个学科教学中去。如何实现微课在临床微生物学检验实验教学中的有效应用，利用其教学优势来提高教学水平和教学质量，是每一位临床微生物学教师都应考虑的问题。
1微课在医学微生物学实验教学中的优势
1.1微课视频小巧便捷
与普通课程相比，微课最大区别在于其时长。微课视频的时长一般为 5 - 8min，最长不超过 10 min。大小一般为几十兆，通过网络发布，存储便捷且具有暂停、回放等多种功能。学生可以下载保存到自己喜爱的各类移动终端设备进行随时点播，无论是在教室、食堂、宿舍、公交车上等各种环境，都可以随时随地开始学习，真正实现了自主学习的方式。
1.2内容具体完整
微课的内容主要是围绕教学中某个知识点（重点、难点、疑点）进行的教学。相较传统课堂知识，微课更具有针对性，每一个视频都针对一个特定的问题，有明确的教学目标，教学重难点，内容短小，是结构完整的课堂补充资源。它可以应用多种教学元素如影像、视频、图片、文字等，将这些教学媒介融合在一起更加立体地展示了教学内容，有提纲挈领的作用，本质上是完整的教学活动，有助于学生明确学习目标和进一步理解专业知识。
1.3资源公开共享
微课视频是通过网络平台上传至网络，但观看视频仅仅是微课的一种功能，还可以针对微课内容在学生与教师、教师与教师之间展开讨论与交流，这种思想上的沟通乃至可以在专业之间、校际之间展开。课堂教学内容已不再局限于教室内，而变得'公开化“。凡是能通过网络搜索到教学资源的人都可以成为学习对象。它打破了传...
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