我国自学考试评价体系改革必要性研究
【摘 要】多元化评价是学生学业成就评价发展的基本趋势。本文根据高等教育自学考试综合改革试点工作的实践，分析自学考试评价体系的现状与归因，论证实施多元化评价方式的必要性与可行性，力图推动自学考试教育向职业型、技能型培养目标的实现。
【关键词】自学考试 多元化评价方式
1981年，自学考试制度正式确立，它是个人自学、社会助学和国家考试相结合的高等教育形式，具有学习形式灵活、高度开放、学习费用低等特点，为更多的人提供了接受高等教育的机会。迄今为止，自学考试取得了显著成绩，但也存在些问题，本文就从改革评价方式的角度来论证自学考试实施多元化评价方式的必要性与可行性。
一、问题与归因
学生离不开考试，更离不开学业评价。学业评价作为教学指挥棒，尽管处于教学管理过程末端，但对教师的教和学生的学起着巨大作用。而传统的自学考试一直存在着'一考定终身“现象，给考生造成很大压力，原因如下：第一、考核内容不合理。传统高等教育自学考试教育对学生学业的评价是以课程终结考试为核心，采用书面的、量化的、客观的、整齐划一的标准化知识点考试方式，重记忆轻理解、重考试轻实践，其实质还是应试教育。第二、考核形式过于单一。目前，自学考试都是采取在规定的时间内进行闭卷笔试的考核模式。第三、重终结性评价，轻形成性评价。终结性评价方式容易使学生忽视对课程内容的全面理解和掌握，导致'考什么就学什么“的心理频频出现，他们往往是考前突击看书甚至死记硬背。因此，改变自学考试现有评价方式非常必要。
二、必要性与可行性
打破闭卷方式在自学考试中占主导地位的现状，实施着眼于整体的、发展的和实践的学业评价方式，既是提高自考质量的关键，也是顺应时代发展的举措。
第一、从时代背景来看，建立多元化评价方式是世界各国高等教育评价体系改革的基本趋势，表现在：其一，评价功能的多样化和发展化。多元评价重视评价的各种功能，尤其重视对学生学习的发展作用。其二，评价内容的综合化。评价改革不仅关注学生的学业成绩，更看重其情感、态度与价值观等综合素养的养成，关注学生创新精神和实践能力的提高。其三，评价方法的多样化。评价改革提倡根据评价方法的优势和局限，根据评价内容的要求选择最佳的方法。其四，评价过程的动态化。多元化评价强调学习是动态的过程。其五，评价主体多元化、被评价对象主体化。评价主体多元化指参与评价的人员可以有教...
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