新课改背景下的高校法律教学模式分析
[摘要]新课改下各类高校对法律教学模式进行调整，以适应高效培养人才的社会需求。针对这一点，文章对高校法律教学模式现存问题进行分析，并结合实际问题提出了一些助于改革和完善的建议，包括结合学生的实际需求和社会现实实行有针对性的教学，转变单向灌输法律教学方法并实行互动案例式教学，对学生法律知识学习考评体系进行完善，提升教师的思想修养和教师的业务素质等几个方面，希望通过分析实现为社会培养出高素质人才的目的。
[关键词]新课改 法律教学模式 问题分析 建议
[作者简介]黄嵘（1982- ），女，湖南衡阳人，秦皇岛职业技术学院，讲师，硕士，研究方向是行政管理理论与实践。（河北 秦皇岛 066100）
[中图分类号]G642.0 [文献标识码]A [文章编号]1004-3985（2014）11-0137-02
为了更好地教育和培养出国家经济发展的优秀人才，有必要对高校课程进行改革，以继承和大力发扬中华民族文化传统与革命传统，培育学生爱国主义、集体主义精神，使祖国的新一代主力军自觉遵守我国的法律制度，并以社会道德为最低标准来要求自己，使之拥有社会责任感，拥有终身学习观，具有创新能力、实践动手能力。倡导新课改从而培养出更多的国家栋梁，应遵守关注学生发展，强调教师自身成长，重视以学生的学来评价教师的教学成果等理念。
作为新课改之一的法律教学的改革，利于培育高素质、高实践能力的法律人才。法律相关课程的教学不仅是高校学生的道德教育课程，也是传播和普及各项法律条文知识的课程。法律教学在我国高校教育中对学生综合素质的培育发挥着重要的作用。学生在学习生活、工作实践等诸多方面都涉及法律问题，因而法律成了学生乃至社会广大群众学习生活必备的工具。在依法治国的方针政策下，法律课程的教学不仅能促进学生的法制观念，而且能增强理性思考能力和提升自身的维权意识。
新课改下，各类高校对法律教学模式进行调整以适应社会用人需求。作为促进我国高等教育发展的实用型教学型的高职院校，是我国目前高等教育机构的重要组成部分。高职院校教育是培育学术型和专业实用型人才的一种高等教育类型，即高职院校以培养学生专业能力和实践能力作为主要目标，这个目标也是新课改下对法律教学要求的目标之一。
一、现阶段法律教学模式存在的问题分析
法律课程是高职院校教学中的重要课程，不仅是高职院校必须开设的课程，也是广大学生应学习的课程。不论是法律专...
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