论新世纪英语教师面临的挑战与可持续发展问题
[摘要]英语基础教育正在进行着一系列重大的变革，这些变革对英语教师提出了新的要求，英语教师正面临着前所未有的挑战。怎样适应新的形势，保持可持续发展是每一位在职英语教师所要不断思考和研究的课题。教师的继续教育是个热点问题，许多学者文及此理。但对于教学过程中两大要素””教师与学生之间关系的微妙变化尚无引起人们的足够重视。本文试从英语教师所面临的挑战和可持续发展的策略两大主线进行了论述。其中，把师生关系能否和谐发展作为当代英语教师所面临的一大挑战，前人则少有论及。虽非开山劈路，但期以业内人足够的重视则是本文之目的所在。
[关键词]英语教师 挑战 持续发展策略
一、英语教师所面临的挑战
新的世纪英语在职教师面临诸多的挑战，素质教育的实施对英语在职教师提出了更高的要求。
1.实施素质教育的先决条件和有效保障是教师素质的提高
因为学生素质的提高和教育理论的繁荣，最终都依赖于广大教师的教育创新。要培养出高素质的人才，外语教师不但要成为科学人才，技术人才，同时，还要是艺术人才。这就要求外语教师必须具备两种能力。
（1）自我发展的能力。外语教师不仅要善于自我认识、自我评价、自我更新、自我挑战、自我反思；同时，必须会学习，对于新的知识要会应用、会创新。
（2）助人自我发展的能力。灌输传授现成的知识其实是很低级的教学活动，掌握好的引导方法，善于指导学生的实践。不但'自己懂、能、会、行并且助人懂、能、会、行，才显出教师的职业能力“（夏纪梅，2005）。
2.师生关系能否和谐发展是外语教师面临的又一考验
现代信息技术的发展对英语教育的实施产生了深远的影响。信息技术的采用和非形式化教育机构的发展为受教育者提供了更多的学习机会。大众传播媒介使人们在学校以外，在教育实体以外受教育的机会空前增加。基本上符合形式化教育定义的教育实体”校外教育机构，包括综合性的校外教育机构，如少年宫、少年之家等，专门性的校外教育机构如：疯狂英语，新东方，剑桥英语等等也得到了很快的发展，从而提高了校外教育与非形式化教育的地位，也比以往可能提高他们的教育质量。这使教育的主体和客体之间的关系变得松动，学生对于教师的依赖程度降低，情感距离扩大。在这种情况下，教师如何提高自己的感染力，怎样使学生由对教师的喜欢和崇拜而喜欢自己所教的学科，提高自己的教育质量，这是外语教师所面临的又一前所未有的问...
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