科学心得
精品文档 学习小学科学新课标心得体会 东港市新城区桃源小学 张富毓 根据教育部最新修订的义务教育小学科学课程标准，从2017年9月开始，小学一年级将增设科学课，并将其作为基础性课程。2001年，依据国务院批准的面向21世纪教育振兴行动计划，我国开始进行新一轮的课程改革，将沿用了半个世纪的小学'自然“课更名为'科学“，起始年级也从一年级变为三年级。如今科学课为什么又重回一年级新课程标准有哪些变化针对小学低年级段的孩子，科学课要怎么教我们带着这种种疑问聆听了专家国红梅老师的2017版小学科学课程标准内容解读。
与2001年颁布的全日制义务教育科学（3-6年级）课程标准（实验稿）相比，新课程标准有几点显著变化 课程性质由科学启蒙课程改为基础性课程，强调科学课在小学阶段的重要地位。
课程内容在物质科学、生命科学、地球与宇宙科学三个领域知识的基础上，增加技术与工程领域的相关内容。让学生体会到'动手“的成功和乐趣，养成通过'动手做“解决问题的习惯。关注周围技术世界的发展，体验科学技术对个人生活、对社会发展的影响。明确了STEM中的'T'和'E'的重要性，即技术与工程。
课程目标将以前的'情感态度与价值观“目标修订为'科学态度“，新增'科学、技术、社会与环境“目标，要求学生了解人类活动对自然环境和社会变迁的影响，在科学技术的研究应用中，考虑伦理和道德的价值取向。
学习评价强调终结性测评与过程性测评并重，增加学生自评与互评活动。
通过学习我有以下几点感受 1、在小学低年级段开设科学课程有助于激发学生的科学兴趣，为初高年级课程的深入学习打基础。
探索性思维不是与生俱来的，只有真正产生兴趣，遇到问题才会主动去探索和思考。而在现实中，中国孩子的科学兴趣状况却令人担忧。中小学生对科学的兴趣随年级升高而降低。导致学生科学兴趣下降、科学素养不高的重要原因是科学教育长期沦为'副科“、师资匮乏、课程标准陈旧、科学教育方式不当等。此次科学课重回一年级、并且被列为与语文、数学同等重要的'基础性课程“，或将有助于解决上述困境。
年龄越小，对事物的好奇心越浓烈，兴趣越易培养。在孩子已具备一定知识和理解能力基础上，越早介入，越容易在他们心中种下科学的种子。对低年级段学生进行科学教育很有必要。一方面，他们的好奇心强，对科学很感兴趣，另一方面，他们虽接触过很多科学知识，但仅从书本上获得，...
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