主题教育调研成果交流发言与主题教育调研成果交流发言
主题教育调研成果交流发言与主题教育调研成果交流发言 主题教育调研成果交流发言 各位领导、同志们 第二批'不忘初心、牢记使命“主题教育展开后，我们充分踩实调查研究这个重要步骤，以此作为深化主题教育效果、转化主题教育成果的重要手段，按照方案具体部署，历时天，重点对个和个进行了调查研究，共梳理总结出个方面个矛盾问题点，同时研究制定了 个措施办法。现向各位领导和同志们做个汇报 一、坚持问题导向，找准党员干部和群众反映最集中的 具体情形 纠正'四风“、落实中央八项规定精神是一场攻坚战、持久战。调研发现，党员干部和群众反映最集中的形式主义、官僚主义问题具体情形，呈现'三多“'三变“'五缺乏“ 特点。
'三多“，即会议文件多、检查考核多、报告报表多。有的执行文件、会议、简报等相关制度搞变通，正式发文减少，但利用电话传真、短信微信、电子信箱、QQ 等渠道下发文件不在少数;正式会议减少，但各种专题会、推进会、研究会多起来了，且大多要求主要领导参加。比如，某乡镇 201 年全年收到各类来文来函余个，参加上级召开的各类会议余次。有的刚布置完一项工作，马上就要求上报推进情 4 况、总结报告和经验做法，填报各类表格，检查考核紧随其后，基层疲于应付，甚至弄虚作假。又如，某乡镇党委书记反映，曾一天迎接过个部门检查，且都要主要领导陪同，否则不能体现重视。再如，有的地方把文件下发、会议召开、图片记录等情况作为检查考核硬指标，把工作创新变成材料创新，大量人力精力耗费在文山会海之中。某街道迎接创卫检查验收，准备文件资料目录长达页，全部内容可以装满半间屋子，且不同领导要求不同，先后次返工重做。
'三变“，即工作下沉变办公室下沉、责任下沉变责任书下沉、事项下放变苦事累事难事无好处的事下放。有的落实工作喜欢'横向到边、纵向到底“，但往往是办公室'到边、到底“，人没到、内容没到。有的把层层压实责任变成层层签订责任书、承诺书、保证书，成了层层推卸责任。比如，某区县签订责任书种，有的甚至把责任书签到普通群众一级，且要求全覆盖，要求村社区所有群众签订森林防火责任状，社区所有司机签订交通安全责任状。又如，有的行政审批事项不允许收费后，一放了之，并要求通过第三方机构出具审核报告如安全风险评估、环境保护评估、立项可研报告等，致使第三方机构变成'二政府“，少数第三方机构恃权态度蛮横、收费昂贵。
'五缺乏“，...
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