中医外科学遵循5A教学模式的教学改革与研究
【摘要】培养学生观察、分析、动手,协作、创新能力(5A教学模式)是中医外科学整个教学工作的核心,教学改革通过优化教学内容,案例式教材,教、学、做一体化教学,强化技能培训,改革考核方式,重视思维训练等方面进行研究探讨。
【关键词】中医外科学;5A教学模式;教学改革
中医外科学是运用中医药学的理论研究外科疾病的发生、发展以及防治规律的一门学科,是几千年来我国劳动人民防治外科疾病的经验和成果的总结,具有完整的理论体系和独特治法,外科疾病多发于体表,大多具有直观外部征象,治疗上强调内治法与外治法相结合,外治手段丰富多彩,实践操作性强,中医药治疗效果显著,是中医临床学科的重要组成部分。
中医外科学由周围血管科、肛肠科、皮肤科、乳腺、甲状腺科、疮疡科、中西医结合腹部外科、中西医结合泌尿男科等专科组成,涵盖范围广泛,学科内容丰富,多年以来学科在理论传授和实践培训两阶段的教学过程中,遵循'教、学、做“一体化的教学理念,始终以培养学生观察能力、分析能力、动手能力,协作能力、创新能力(5A教学模式)作为整个教学工作的核心,培养更多更好的中医临床医学实用型人才为最终教学目的。多年来我们结合中医外科学优势特点,重视课堂理论教学与临床实践有机结合,培养学生中医临证思维能力及动手能力、加强辨病与辩证结合、内外合治的治疗的临床思维提升,完善建立综合能力训练和考核评价体系。全面开展了课程设置、教学方法、教材建设、临床实践、教学评估及课程教师培养、健全教学环境与设施等学科建设工作。在教学内容与设置,实践教学模式以及配套教材,多媒体、网络课堂辅助教学手段完善等方面进行大量的改革与研究。为中医本科及研究生中医外科学教育做出重大贡献。
1.面向临床实际,优化教学内容
根据山东省外科临床疾病谱改变的情况,突出中医药诊治常见疾病与优势病种的示范作用;及时调整相关授课内容,并且制定了新的教学大纲,要求任课教师尽量采取多媒体教学方式,课下及时反馈学生对本学科教学的意见和建议,丰富教学内容,更新教学手段。课堂理论授课重视运用多媒体、动画、挂图、模型等手段与教具,加强学生感性认识及理论理解,丰富课堂教学内容,大大提高课堂授课效果。[1]临床实践后期教学,5A教学尤为重要,围绕目前中医外科学临床技能培养方案和相关教材匮乏的状况,强调以本科教育培养医疗实用型人才为目标,提高学生综合素质和临床动手能力是教学的重要环节,为此我们重点修订了突出技能操作教学模...
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