浅谈林学专业《微生物学》课程的重要性和教学改革
摘 要：微生物作为主要的生物类群之一是林学知识体系中的重要组成部分，《微生物学课程》的学习有助于林学专业学生系统知识结构的建立。鉴于林学专业的特点，《微生物学课程》改革应结合林学实际从理论教学和实验教学两方面加强微生物学与林学其他相关知识的结合，重视案例教学、思维导图、多媒体教学和开放性实验等在微生物学教学中的引入，培养学生建立微生物学的思考能力。
关键词：微生物学；教学改革；理论教学；实验教学
微生物学是一门历史较短、发展较快、纵横交错和广泛联系实际的学科，具有内容覆盖面广和跨度大等特点[1]，在生命科学重大基础理论和现代生物技术的行程和发展中起着重要作用，是当前生命科学中发展最快并与其他学科交叉与渗透的前沿研究领域[2]。微生物学的内容广泛涉及几乎所有生物学科，微生物在自然界物质循环、养分转化、环境净化、动植物生长、工农业生产等方面起着不可替代的作用[3]。正因如此，《微生物学》这门课程成为了生物学相关专业本科生的基础必修课程。
鉴于国内林学专业通常把微生物学作为专业选修课，林学专业教师和本科生对微生物学这门课程没有足够的认识，本文对微生物学在林学专业知识体系构建中的重要性做一探讨，并结合自身经验探讨林学专业《微生物学》课程的教学改革。
一、林学专业《微生物学》课程的重要性
（一）微生物学是林学知识体系的重要组成部分
微生物是生物的主要类群之一，与植物、动物的生理生态息息相关。微生物涉及很多林学相关的生物学过程，如林木生长发育和形态建成、林木抗逆生理、森林土壤营养循环、森林植被恢复等；同时微生物学的知识涉及到《森林培育学》《土壤学》《树木生理学》《森林生态学》《林木病理学》《森林资源经营管理学》等多门林学专业课程。因而《微生物学》课程作为基础先导课程有利于学生进一步学习林学专业课程。
（二）微生物学的学习有助于学生对传统林学理论的把握
微生物学的内容庞杂、知识点繁多，涉及生物化学、分子生物学、生理学、细胞生物学、酶学等多个学科的基础理论。对微生物学课程的学习，有助于学生将这些课程的内容融会贯通，更有助于学生全面理解林学相关的生物学过程，如凋落物分解、植物与病原微生物互作、共生微生物对植物生长发育过程的调控等。
二、林学专业《微生物学》课程的教学改革
（一）理论教学环节
微生物学的理论知识结构同植物生物学和动...
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