留学生医学微生物教学的几点体会
【摘要】针对来华医学留学生教学的特殊性，结合医学微生物学全英文授课的特点，归纳了在该课程教学的一些心得体会，探讨优化医学微生物学全英文的方法，为提高医学留学生全英文教学水平提供参考。
【关键词】留学生 医学 微生物教学 体会
【中图分类号】R37-4 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2019）20-0153-01
1.对医学留学生授课的反思与对策
1.1控制生源质量
多数进入中国学习临床医学的留学生，通常是因为没有考上自己国家的公费医学院校，而被生源国高考淘汰下来的。若选择自费学习临床医学又需要雄厚的经济实力支持，这对于多数家庭来说都无力承受。中国的医学院校收费仅为生源国的三分之一，并且中国的医学教学硬件设施完备，门栏设置较低，因而学生选择到中国进行学习。由于中国对口高校对这部分留学生没有严格的筛选制度，直接导致了留学生水平良莠不齐的情况。临床医学是一个需要学习大量晦涩理论知识的学科，学生的基本素质决定了学生的学习能力，好的生源质量直接关系到学生毕业通过率以及学生回国后执业医师的通过率。因而，应当加强生源质量控制，尽量招收基础相对较好的留学生。
1.2完善课程设置，采取多样的授课方式
应从留学生的切实需求出发，结合《来华留学生医学本科教育（英语授课）质量控制标准暂行规定》（教外厅[2007]39号）文件精神，印度医学会组織的国外医生资格证选拔考试大纲及《全球医学教育最低基本要求》教育标准进行医学微生物学的课程设置，使之成为适宜临床医学留学生发展需要的有特色的教学大纲。此外，还应采取多样的教学方法，激发学生主动学习的热情，化理论为实际，变抽象为具体，化繁琐为简单，使学生不但能较好掌握基本专业知识，还能提高留学生的自学能力，从根本上保证了留学生的培养质量。比如，在学习到真菌、病毒总论时，首先将真菌、病毒与细菌的生物学性状进行列表比较，并适当插入一些精心制作的三维动画，便于学生理解，加深印象;在学习流感病毒时，加入短小精干的流感病毒感染视频，再加上讲解，使本来抽象晦涩难懂的内容变得形象生动直观，引起留学生学习的兴趣。
1.3提高教师的授课水平
一是积极鼓励授课教师参加校内组织的各类英语培训班，不但严格执行考勤制度，更是将结业证作为教师出国研修的必要条件。二是通过国家留学基金项目和本校的'百人计划“项目，将尽可能多的教师送出国进行培训，了解英语国家...
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