期待更为人性化的语文教材
摘 要：语文教材在语文教学中起到非常重要的作用，教材作为课程内容的载体，它的编写应该考虑的因素有很多。通过与英国、德国、日本语文教材的比较，笔者发现，如果我国的语文教材渗透进去些人性化的成分，那么我们的语文课将会收到意想不到的效果。
关键词：语文教材 人性化 综合实践课程 心理特点 创新精神
在没有单独成立语文学科之前，我国的语文教育就已经有着悠久的历史。当时的教材是比较综合的，《三字经》、《百家姓》、《千字文》、《四书》、《五经》等包含了史学、伦理学、经学等多方面的知识。一直到了1904年语文独立设科，我国才有了现代意义上的语文教材。在吸取中国古代经典教材的精华，国外母语教科书的优长之后，那个时期的语文教材已经形成了自己的系统。而在研究语文教学教材相关著作以及考察语文教学成果之后，笔者发现当今使用的语文教材在一些方面还有完善的空间。
衡量语文教科书是否完善的标准是以下五点：思想性、科学性、趣味性、艺术性、启发性。这五项内容可以说是各国衡量本国语文教科书编写的共同指标。但是许多国家的母语教科书在人文性方面的处理是非常值得借鉴的。
首先，加强语文'研究性学习“，注重语文综合实践活动。近几年国内语文综合性教学比较火，可是具体到教材上如何去很好的体现，学校很好的落实便成了一个备受关注的问题。语文综合性学习的目的是设计活动课程，在课程中不仅锻炼学生的听说能力，还能够发挥学生的主体性作用，让其他学科的知识有机会在实践课程中运用，并且对学生创新思维的培养有着重要的作用。
英国的语文教材在语言实践部分（设置专题，让学生在语文实践活动中学会处理问题，锻炼思维能力等。《我们在岛上生活》是专题中的一篇，课文为学生提供了三座岛屿，并且标明每座岛屿的具体条件，有五个备选旅伴，以及他们各自的优劣势。让学生们根据自己小组的特点来选择岛屿和伙伴，课文设计了很多非常实际的问题，比如某岛屿上没有淡水，需要学生在装备中备有收集雨水的器具；某些岛屿没有肉食，这就要考虑小组成员的饮食喜好问题等。这些问题虽然看上去都是非常细小的，但是却可以锻炼学生思维的缜密程度，考虑问题的完整性。这样的课程在实践课程中培养学生团体合作精神，思维能力，并且具有趣味性，容易调动学生的学习积极性。从更为深远的意义上来讲，这样的实践课程对于学生日后的生活工作都有不可估量的影响。
第二，语文...
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